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贾健

体育学院

职称:副教授

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贾健所有成果
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作者:韩学民,贾健 (海南大学)

出处:食品工业 2017

关键词:高效液相色谱;运动食品;丙二醛

摘要:建立一种快速、有效的高效液相色谱法测定运动食品中丙二醛的方法。样品经三氯乙酸混合提取液提取后,与TBA在90℃温度下衍生20 min。以乙酸铵(20 mmol/L)-乙腈(30∶70,V/V)作为流动相,用荧光检测器检测,外标法峰面积定量。结果表明,丙二醛标液在0.1~4.0μg/mL浓度范围内线性 ...

作者:贾健,张泽承 (海南大学)

出处:成人教育 2018

关键词:少数民族农村地区;体育教师;文化困境;继续教育

摘要:运用文献资料、调查研究等方法,对我国少数民族农村地区体育教师的文化困境开展研究。新农村建设赋予了体育教师新的文化使命,但由于在身份认同、教育内容和文化认知上难以与少数民族农村地区相融合导致其处于文化困境。为此提出融入乡土文化、促进项目融合和提高文化认知等继续教育培育对策,帮助体育教师摆脱文化困境。

作者:张泽承,贾健,唐华,韩政 (海南大学)

出处:文体用品与科技 2018

关键词:高等师范学校;女性大学生;体育价值观

摘要:体育价值观,是一个由生理需要价值、心理调适价值、美的需要价值、社会交往价值、教师职业需要等5个维度构成的体育认知价值体系。需要在教学或认知中不断的教育与优化,以此促进女性大学生体育价值观的正确建立与科学发展。

作者:韩政,夏敏慧,宋静敏,贾健,卢宁州 (海南大学体育部;海南师范大学体育学院;万泉河温泉旅游公司)

出处:海南大学学报(人文社会科学版) 2014

关键词:国际旅游岛;黎族地区;热带体育旅游;资源调查

摘要:采用田野调查法、文献资料法、数理统计法等,调查并发现海南省514项热带体育旅游资源,仅黎族地区就有277项,占全省总数53.9%。提出了黎族地区热带体育旅游理念,并对资源进行分类、统计、定义、评价和对策研究,为集约开发黎族地区热带体育旅游资源和海南国际旅游岛建设提供依据。

被引情况:超星被引 1 次

作者:贾健,梁丽凤 (海南大学体育部)

出处:体育科技 2015

关键词:海南高校;课程改革;拓展运动

摘要:运用文献资料法、专家咨询法和调查问卷法,对海南高校现代化课程改革——拓展运动的发展现状进行实证研究,系统分析海南高校开展现代化课程——拓展运动的优势及不足。在此基础上提出海南高校现代化课程——拓展运动发展的对策,以期为海南高校开展阳光拓展运动提供参考。

被引情况:超星被引 1 次

作者:贾健,梁丽凤 (海南大学体育部)

出处:价值工程 2015

关键词:改革;开发;应用型;体育课

摘要:海南应用型高校教育是海南高等教育大众化阶段快速生长的一支队伍,在完成高校教育规范、迅速扩招等工作后,进入了人才培养模式改革探新时期,应用型高校教育课程存在的问题显而易见。应用型高校人才培养改革势在必行,而作为人才培养的基础环节,应用型高校教育课程的调整和改革首当其冲进入了改革视野。本文在对海南应用型 ...

作者:贾健 (海南大学体育部)

出处:体育世界(学术版) 2013

关键词:高校;瑜伽;背景;必要性;可行性

摘要:随着我国社会经济水平的日益提高,日益激烈的社会竞争给当代高校学生造成了十分巨大的学习压力、就业压力,加之各种社会关系的错综复杂,以致于一些大学生因无法适应周边的社会环境,而形成了很大的心理压力。对其身心健康的发展造成了很大的阻碍。本文通过对当前我国普通高校增设瑜伽课的背景进行分析,进而提出瑜伽进入高 ...

被引情况:超星被引 3 次

作者:贾健,宋静敏,王治国 (海南大学体育部;大连海洋大学体育部)

出处:海南大学学报(自然科学版) 2012

关键词:体育旅游;旅游资源;可持续发展;对策;海南省

摘要:根据海南省体育旅游资源及旅游项目的调查与分类,着重分析了海南省体育旅游开展的现状和制约其发展的主要因素,并提出了海南省体育旅游可持续发展的对策与建议.

被引情况:超星被引 2 次

作者:李晓婵,王治国,贾健 (大连海洋大学体教部;海南大学体育部)

出处:海南大学学报(自然科学版) 2012

关键词:拓展训练;自信心;教学模式;教学手段

摘要:以拓展训练为手段对大学生自信心状况进行研究,发现我国高校大学生普遍存在自信心匮乏的问题;在此基础上深入分析了大学生缺乏自信的内在机理;并着重阐明了拓展训练是提高大学生自信心独特的训练模式.

被引情况:超星被引 6 次

作者:贾健 (海南大学体育部)

出处:教育教学论坛 2011

关键词:体育;教学;个性

摘要:当今社会,每个学生都具有鲜明的个性特点,本文分析了体育教学中发展学生个性化的理论依据,在体育教学中,教师有意识地激发学生的兴趣;培养学生的能力,满足学生个体差异和不同需求,达到发展学生个性的目的。

被引情况:超星被引 1 次
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