作者：黄国泰，张治库 （海南大学）

出处：学术界 2010

关键词：现代社会；人的发展；风险；预防

摘要：人的发展风险的生成,是与其所处的社会发展的不确定性或者说风险性直接联系在一起的.与传统社会不同,现代社会是一个高度开放与快速多变的社会,因而也是一个充满了风险的社会.不断制造、生产与分配风险,不仅成为现代社会发展所呈现出来的基本特征,而且也成为现代社会人的发展风险生成的重要根源.现代社会,人的发展所 ...

作者：张治库 （海南大学社会科学研究中心）

出处：南海学刊 2015

关键词：道德关系；道德建构；意义

摘要：在人类的道德建构与发展中,道德关系作为支持并推动人类道德建构与发展的重要基础,其发展与变化,不仅推动并支持着人类在不同历史发展阶段的社会道德建构,从而使人类的道德发展在不同的历史形态中呈现出不同的道德生活面貌,而且也不断地推动着人类社会道德的建构与道德生活的面貌由封闭、单一的低级形态逐步走向开放、多 ...

作者：张宁，张治库 （北京大学社会学系；海南大学政治与公共管理学院）

出处：华东理工大学学报(社会科学版) 2014

关键词：关怀救助；艾滋病患者关爱组织；艾滋病；参与；行动

摘要：\'政府组织领导、部门各负其责、全社会共同参与\'的中国特色防艾工作机制中,作为民间草根性防艾社会组织的边缘/特定人群可及性和关怀救助的独特作用已显现出积极作用。本文基于对L市的社会组织之PLWHA关爱组织——\'感染者同盟-诚爱家园\'在参与防治艾滋病行动调查的基础上,描述和分析PLWHA关爱组织 ...

作者：张治库 （海南大学社会科学研究中心）

出处：南海学刊 2016

关键词：科技发展；伦理困境；道德建构

摘要：科技伦理困境的生成,是由科学技术的发明、创造及其在人类社会生产与社会生活诸领域的广泛运用所催生的新的伦理关系与现实的伦理关系之间的矛盾与冲突所导致的。由于科技伦理困境内含着人类新的伦理(道德)关系的形式及其内在的走向,因而科技伦理困境的生成与凸显,不仅有利于促进人类对现实生存的伦理(道德)关系、伦理 ...

作者：张治库 （海南大学政治与公共管理学院）

出处：2013年全国思想政治教育学术研讨会 2013

关键词：人的健康发展；社会主义和谐社会；建构

摘要：人的健康发展与社会主义和谐社会的建构是一个统一的实践过程。一方面,人作为社会构成及其社会实践活动的主体,其健康发展对于社会主义和谐社会的建构具有重要的促进与保障作用;另一方面,社会主义和谐社会的建构作为一种有目的和合规律的社会改造、社会进步与社会发展的特殊的社会实践活动,其有效的推进及其发展必然会为 ...

作者：张治库 （海南大学社会科学部）

出处：社会主义研究 2004

关键词：社会主义；意识形态；整合功能

摘要：意识形态具有多种社会功能 ,整合功能是其中之一。社会主义意识形态作为国家意识形态 ,面对我国社会结构日趋繁复、经济领域与文化领域日益分化发展的态势 ,必须发展并强化其整合功能。为此 ,必须探索新的整合方式与整合手段、途径 ,才能实现社会主义意识形态的有效整合 ,从而坚持社会主义意识形态的主体地位与主 ...

作者：张治库 （海南大学社会科学研究中心）

出处：当代海南论坛’2011冬季峰会 2011

摘要：文化是人类认识世界和改造世界的结果,是人类自由意志对象化的产物。由于文化的创造,人类不仅逐渐摆脱了动物种属的限制而成为一种文化性生存的独特的生命现象,而且也因此而极大地改变着人类生存的世界与生存的方式,人类文明由斯而生焉。可以说,迄今为止,人类自身及其社会的文明进

作者：张治库 （海南大学）

出处：中国教育学刊 1999

关键词：素质教育；时代性；动态发展性；教育观念；人才培养

摘要：时代性是一个很宽泛的概念。任何事物，只要是当下的存在，就无不包含着一种时代性。时代性就其本质而言，它体现着事物的一种必然性、特定性和发展性。素质教育在当前得到教育理论界和实践工作者的高度重视，它体现着一种历史的必然性，同时也包含着现实背景下的特定性，...

作者：张治库，孙晓媛，胡斌武，申群喜 （中山大学教育学院,海南大学,海南大学,中山大学教育学院 广东 广州 510275 ,海南 海口 570228 ,海南 海口 570228 ,广东 广州 510275）

出处：教育探索 2004

关键词：思想政治教育；有效性；实现

摘要：思想政治教育的有效性是思想政治教育的生命之所在。思想政治教育有效性的实现,关键在于:第一,思想政治教育诸条件性因素的结构性组合必须具有优化性、合理性与科学性。第二,思想政治教育有效性的实现过程,是一个教育影响力生成、接受、内化、体验与评价选择的复合过程。在这一过程中,每一个子过程的衔接与协调发展是形 ...

作者：张治库 （海南大学社会科学部）

出处：高教探索 2003

关键词：大学理念；本质特征；发展；动因；发展模式

摘要：大学理念的发展是以其基本构成因素大学观、使命观和发展观的变化为表征的 ,发展的基本动因来自时代发展对大学的要求和大学自身变革的需求两个方面。面对时代发展和大学自身变革的要求 ,不同性质与类型的大学表现出不同的应对方式 ,由此而形成了大学理念发展的不同模式。一般而言 ,大学理念发展的模式有三种 :一是 ...