作者：陆建军 （海南政法职业学院）

出处：法学杂志 2014

关键词：派驻乡镇检察室;公共管理;公共组织;公共选择;法律监督

摘要：为推进司法改革及填补农村检察工作的盲点,海南省人民检察院结合海南实际,在乡镇派驻乡镇检察室。以公共管理相关理论为支撑分析这一创新实践是一个重要的理论视角转换,基层检察院设置派驻乡镇检察室切合公共管理的内在需求,具有合理性;符合我国公共组织设置的规则和精神,具有合法性;顺应我国乡村治理模式的发展趋势, ...

作者：陆建军 （海南政法职业学院）

出处：新东方 2015

关键词：省以下检察院;人财物;管理

摘要：省以下检察院人财物统一管理是党的十八届三中全会提出的检察改革重要举措,是我国现有检察体制法律框架内的探索、创新和发展,对建设公正高效的中国特色社会主义检察制度具有重要意义。文章运用管理学、系统论、检察学原理,在进行理论分析的基础上,对我国省以下检察院人财物统一管理的政策、法律属性、管理层次、管理体制 ...

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作者：陆建军 （海南政法职业学院）

出处：行政事业资产与财务(下) 2013

关键词：农村基层治理;乡镇政府;行为分析

摘要：在农村基层治理模式中，乡镇政府的工作应该是指导、支持和帮助，然而通过实地调查发现海南农村的乡镇政府行为存在在工作效率不高、公共服务供给不足、对村管控严重失当、选举监督不完善等不足。基于此提出了规范乡镇政府行为，打造服务型政府的几点思考。

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作者：陆建军 （海南政法职业学院）

出处：行政事业资产与财务 2013

关键词：农村基层治理;乡镇政府;行为分析

摘要：在农村基层治理模式中,乡镇政府的工作应该是指导、支持和帮助,然而通过实地调查发现海南农村的乡镇政府行为存在在工作效率不高、公共服务供给不足、对村管控严重失当、选举监督不完善等不足。基于此提出了规范乡镇政府行为,打造服务型政府的几点思考。

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作者：陆建军，聂永成 （海南政法职业学院）

出处：教育与教学研究 2013

关键词：高职教育;课堂教学形态;知识传授;能力培养

摘要：当前课堂教学的现状要求高职教育必须改革传统的理论性、知识传授型教学形态,建立一种为了行动、基于行动的实践性、实务能力培养型的新的高职课堂教学形态。这种新的教学形态在课堂教学参与主体、教学目标、教学过程、教学方法等方面均有别于传统的课堂教学形态,这一新的课堂教学形态需要高职教育工作者在课堂教学的方方面 ...

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作者：陆建军 （海南政法职业学院）

出处：理论观察 2013

关键词：农村治理;危机;村两委;乡镇

摘要：基层民主自治是农民当家作主的最直接表现形式,关乎到农民的切身利益,因而备受重视。然而现实表明,农村治理中存在着农村基层公权力运行冲突、村务管理混乱、村干部工作能力一般及服务意识淡薄等问题,这一系列问题构成了农村基层治理危机。针对这些危机提出几点建议以促进新农村建设。

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作者：陆建军，聂永成 （海南政法职业学院）

出处：湖北职业技术学院学报 2012

关键词：高职教育;课堂教学形态;知识传授;能力培养

摘要：当前课堂教学的现状要求高职教育必须改革传统的理论性、知识传授型教学形态,建立一种为了行动、基于行动的实践性和实务能力培养型的新的高职课堂教学形态。这种新的教学形态在课堂教学参与主体、教学目标、教学过程、教学方法等方面均有别于传统的课堂教学形态,这一新的课堂教学形态需要高职教育工作者在课堂教学的方方面 ...

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作者：陆建军 （海南政法职业学院）

出处：海南广播电视大学学报 2017

关键词：减刑假释 财产刑 联动机制 博弈机制

摘要：在审理减刑、假释案件司法实践中,对罪犯的财产刑执行情况基本不予审查,这种履行与不履行都获得减刑、假释的情形,使法律的严肃性、导向性受到挑战。联动机制则将罪犯的财产刑履行情况与自由刑的奖惩联系起来,促进罪犯财产刑的履行,“联动机制”本身是一种对策论方法,其本质是一项从对抗走向合作的协议,其价值在于增大 ...

作者：陆建军 （海南政法职业学院）

出处：新东方 2016

关键词：减刑假释 暂予监外执行 标准

摘要：三类罪犯从严“减假暂”制度出台至今实施成效显著。但是,为有利于统一刑罚执行,排除对三类罪犯从严“减假暂”制度合理性的质疑,在刑法中应该尽快确立三类罪犯从严“减假暂”制度原则,并将三类罪犯从严减刑和假释的标准纳入《关于办理减刑、假释案件具体应用法律若干问题的规定》,进一步统一明确三类罪犯从严减刑、假释 ...

作者：陆建军，聂永成 （海南政法学院；海南政法学院教务处）

出处：北京社会科学 2015

关键词：高校教师群体 社会分层 学术影响力 普遍主义 特殊主义

摘要：高校教师群体内部的社会分层现象是客观存在的。根据学术影响力的差异,可以将高校教师划分为精英型、骨干型、平民型和边缘型四个层级。普遍主义取向的外显性学术影响力和特殊主义取向的内隐性学术影响力是决定高校教师群体分层的关键性因素,前者与学术能力有关,后者包括附加学术影响力、社会资本影响力、政治权力影响力和 ...

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