作者:杨丽芳 (海南政法职业学院)
出处:中共天津市委党校学报 2014
关键词:群体性事件;地方政府;政府角色;政府公信力
摘要:我国在社会转型时期各种新情况、新问题不断出现,因社会矛盾而引发的群体性事件已经成为转型时期影响社会稳定的突出问题之一。面对群体性事件,相关部门仍习惯以追求社会的'刚性稳定'为目标,采用政府'压制型模式'予以应对,导致群体性事件愈演愈烈,政府的公信力面临严峻的考验。为妥善处置群体性事件,提高政府的公信 ...
被引情况:超星被引 2 次【获取途径】: 文献传递
作者:杨丽芳 (海南政法职业学院)
出处:云南行政学院学报 2012
关键词:农民工;权益;保障
摘要:农民工权益保障问题是根植于我国特有国情的一个复杂的社会问题,农民工这一社会群体在为社会的发展做出巨大努力与奉献的同时,其自身的各项权益却难以得到有效的保障。解决农民工权益保障问题,应注重几点:改革不合理的户籍制度,消灭城乡分割的制度障碍;加强农民工权益保护方面的立法,加大法律监督力度;为农民工设立特 ...
被引情况:超星被引 2 次【获取途径】: 文献传递
作者:杨丽芳 (海南政法职业学院)
出处:新东方 2015
关键词:吴英案;集资诈骗;法律
摘要:《刑法》第192条规定的集资诈骗罪是我国现阶段与“非法集资”有关的五种罪名之一;涉案金额大、诱惑性较强的犯罪方式是此类犯罪的特点。2012年5月21日,浙江省高院对吴英集资诈骗案被告人吴英作出了“判处死刑,缓期两年执行”的判决,使这起备受社会关注、历时5年的刑事案件终于画上了一个句号。然而,法院在审 ...
【获取途径】: 文献传递
作者:杨丽芳,杨洪泽,王业辉 (海南政法职业学院)
出处:教育教学论坛 2013
关键词:书记官专业;校企一体化;考核体系
摘要:考核是高职教育教学过程的关键环节,它在教与学的过程中具有'指挥棒'的作用。通过对德国职业教育技能考核方式的考察,在借鉴国外职业教育先进模式的基础上,结合书记官专业'书记官速录技能'课程的教学实践,探索在实践教学、双证书制度、过程考核等方面,构建具有高职特色的技能考核体系。
【获取途径】: 文献传递
作者:杨洪泽,杨丽芳 (海南政法职业学院)
出处:内蒙古教育(职教版) 2013
关键词:诉讼调解;人民调解;纠纷探索
摘要:现阶段,我国大量的民间矛盾依然无法通过诉讼调解就实现案结事了。调解作为重要的诉讼机制,具有解决纠纷的独特优势。
【获取途径】: 文献传递
作者:叶新发,杨丽芳 (海南政法职业学院)
出处:法制与社会 2013
关键词:书记官专业;教学模式;项目化;路径
摘要:书记官专业近几年获得了较大的发展,但在教学模式上一直没有定型。目前使用的教学模式存在较大的弊端,在目标定位、能力训练、以学生为主体等方面需要改进。项目化教学模式在理工类职业院校的实践获得成功,给书记官专业提供了借鉴。项目化教学模式的理念和原则可在法律课程教学模式项目化改造中以一种开放式的路径实现。
作者:杨丽芳 (海南政法职业学院)
出处:高等职业教育(天津职业大学学报) 2013
关键词:高职院校;职业生涯教育;思想道德
摘要:职业生涯规划教育在教育内容、教育目标设定等方面都蕴含着丰富的德育内容。探索分析高职院校开展职业生涯教育中所存在的问题,提出以职业生涯教育为载体,采取职业生涯教育过程阶段化、教育课程模块化、教育训练一体化的有效措施,从而有效推进高职院校思想道德教育水平的进一步提升。
【获取途径】: 文献传递
作者:杨丽芳,叶新发,杨洪泽 (海南政法职业学院)
出处:高等职业教育(天津职业大学学报) 2013
关键词:校企一体化;高等性;职业性
摘要:法律类高职教育是一种具有'高等性'和'职业性'的高等职业教育。偏重任何一端都不可取,将两者简单合并也不合高职法律教育应然之理。如何依托校企合作平台,将法律理论课程与实践课程融会贯通,使两者相得益彰,统一于高等职业技能的培养过程,从而构建校企一体化的教学体系,则是一门值得追求的教学艺术。
【获取途径】: 文献传递
作者:杨丽芳,杨洪泽,王晓平 (海南政法职业学院政法管理系;海南政法职业学院;海南政法职业学院纪委)
出处:法制与社会 2012
关键词:书记官;法律课程;教学模式
摘要:高职教育的办学理念是以'服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合'的发展道路。书记官专业作为高职高专教育的一个新设专业,对法律类课程教学体系如何设计以及如何提高法律类课程教学的有效性,使课程教学内容既符合学生的职业岗位需求,又能通过教学模式的有效引导使学生获得职业岗位所需的知识、能力与素质,最终促进学 ...
被引情况:超星被引 3 次作者:杨丽芳 (海南政法职业学院)
出处:新课程研究(中旬刊) 2011
关键词:南洋理工学院;教学工厂;启示
摘要:'教学工厂'是新加坡南洋理工学院独树一帜的办学模式,通过将先进的教学设备、真实的企业环境、一线的企业开发项目引入学校并与学校的人才培养过程有效融合,旨在培养高职院校的毕业生更好、更快地适应企业工作岗位需求。深刻理解'教学工厂'的内涵,对进一步推动我国高职院校的实践教学改革具有良好的借鉴作用。
被引情况:超星被引 5 次【获取途径】: 文献传递