作者：仇瑛 （海南政法职业学院）

出处：河北广播电视大学学报 2014

关键词：法律类;高职院校;逻辑课程;教学改革

摘要：法律和逻辑的渊源决定了法律类高职院校应当重视逻辑课程的教学实效。逻辑课程教学实践必须从转变教学观念、调整教学计划、科学选取教材、创新教学模式、加强师资培训等方面着手,切实有效地提高法律类高职院校学生的司法实践逻辑能力。

【获取途径】： 文献传递 文章下载

作者：梁定旭，仇瑛 （海南政法职业学院）

出处：中国校外教育 2013

关键词：可持续发展能力;高职改革;人才培养模式

摘要：人才培养模式是高职改革的核心问题,涉及到高职办学体制机制、培养方案、课程体系、课程建设等一系列人才培养的关键问题,关系到人才培养规格和质量。因此,研究基于可持续发展能力的高职人才培养模式对于办好一所高职院校具有重要的指导意义。德国作为世界职业教育的典范,其双元制的教育模式关于'如何培养高职学生可持续 ...

【获取途径】： 文献传递

作者：仇瑛 （海南政法职业学院）

出处：河北广播电视大学学报 2012

关键词：法律;高职院校;学生;逻辑思维;能力培养

摘要：注重并加强对法律类高职学生逻辑思维能力的培养,对学生的学习及更好的适应法律工作者的工作要求具有举足轻重的作用。校园课堂中,我们除了开设法律逻辑课程外,还应当通过转变观念、创新教学方式、改革评价标准等途径切实加强对学生逻辑思维能力的训练,从而培养真正符合经济社会发展需要的法律工作者。

【获取途径】： 文献传递

作者：仇瑛，梁定旭 （海南政法职业学院）

出处：学校党建与思想教育 2016

关键词：创新思维 高职学生 能力培养

摘要：李克强总理在2014年9月夏季达沃斯论坛上首次提出“大众创业、万众创新”的号召,在全国掀起“大众创业”“草根创业”的新浪潮,形成“万众创新”“人人创新”的新态势。高职院校作为培养社会各行业职业技能型人才基地,培养学生的创新思维能力,对经济结构调整和产业升级至关重要,也是推进供给侧创新的重大结构性改革 ...

作者：王岱飚，仇瑛 （海南政法职业学院）

出处：法制与社会 2017

关键词：高校 辅导员 职业倦怠

摘要：作为大学生思想政治教育工作核心力量的辅导员,扮演着大学生的引导者和知心朋友的重要角色,其工作状态牵动着大学生的成长成才。辅导员的职业倦怠问题已经成为当前辅导员队伍建设中非常突出的问题。本文通过对2000-2016年有关高校辅导员职业倦怠的文献进行整理和归纳,界定职业倦怠的概念,归总高校辅导员职业倦怠 ...

作者：李红燕，仇瑛 （海南政法职业学院）

出处：山西省政法管理干部学院学报 2017

关键词：未成年犯 教育改造 人本主义 回归社会

摘要：新时期对未成年犯的教育改造要树立以人为本的理念，尊重生命价值和个人尊严，切实保护未成年犯的合法权益，建立管教民警和未成年犯之间平等、亲和、规范、互动的新型关系，建立适合未成年犯特点的知识教育、人文教育、职业教育有效结合的机制，使未成年犯能够自愿自觉接受教育改造，使教育改造的目的由隔离惩戒向有利于复归 ...

作者：李艳荣，宋婷，仇瑛 （海南政法职业学院）

出处：知识文库 2016

摘要：随着'大众创业,万众创新'潮流的兴起,创业创新能力日益成为当代大学生综合素质培养的重要目标。培养高职大学生的创新能力,是高等职业教育人才培养目标的重要组成部分,同时也是高职院校顺应经济社会发展和高职大学生就业创业的必备能力。一、高职大学生创新能力简析创新能力是一种实践能力,是指创新主体把创新意识和创 ...

作者：仇瑛 （海南政法职业学院）

出处：黑龙江教育学院学报 2016

关键词：“四位一体” 职业能力 大学生 创新能力 培养策略

摘要：社会经济的迅猛发展,使我国教育事业得以腾飞,改革开放以来,我国高等教育开始由精英教育过渡至大众教育,实现了高等教育的大众化。从近些年的相关数据来看,我国高等教育毕业生数量规模呈现出明显的逐年递增趋势,增长人数的比例亦屡创新高。但是,在此形势下一个不容忽视的问题是对就业难现状的改进。鉴于社会多元化发展 ...

作者：仇瑛 （海南政法职业学院）

出处：课程教育研究 2015

关键词：思维教学 批判性思维能力 教学改革 课程体系设置 思维过程 thinking 课堂教学环境 课程设置 发现式学习 教学生态

摘要：在大众创业、万众创新的大背景下,社会对高职院校人才培养提出了更高的要求。高职院校应基于职业创新能力改变传统教学方式,通过课程体系设置改革推进批判性思维能力培养的教学改革,适应社会对创新型人才的需求,更好地服务于深度改革开放的社会发展。