云润
通识教育学院
职称：副教授
作者：云润，符欣 （海南职业技术学院）
出处：语文建设 2015
关键词：伦理道德;人性;艰难时世
摘要：《艰难时世》是十九世纪英国作家狄更斯的一部重要的作品,在作品中作者以现实主义手法塑造了斯蒂芬、葛擂硬以及庞德贝等一系列鲜活的具有个性的人物形象,通过这些任务为我们再现了当时贫苦人民的生活环境,在文章中作者把女性放在重要的地位,表现了文学作品的社会性,并且通过这种描述向人们传递了温情与爱,希望人们能够 ...
【获取途径】： 文献传递
作者：云润，文熹萌 （海南职业技术学院）
出处：教育理论与实践 2015
关键词：英语语言学;英语学习能力;英语语言文学;理论与实践;学习过程;教学方法;语言研究;基础必修课;研究方法;语言教学
摘要：英语语言学是英语语言文学专业的一门基础必修课。英语语言学这门课程的学习培养目标要求教师全面系统地传授给学生丰富的现代语言学的知识,有效提升学生的英语学习能力,使学生能够高效且有质量地学习英语语言学,并通过有效的教学方法激发学生对语言研究的兴趣,进一步培养学生的创新能力等。英语语言学的课程内容由三部分 ...
作者：云润，文熹萌 （海南职业技术学院）
出处：教育理论与实践(中小学教育教学版) 2015
关键词：英语语言学;语言学研究;语言学理论;实践探索;英语学习能力;应用;英语语言文学;现代语言学
摘要：英语语言学是英语语言文学专业的一门基础必修课。英语语言学这门课程的学习培养目标要求教师全面系统地传授给学生丰富的现代语言学的知识，有效提升学生的英语学习能力，使学生能够高效且有质量地学习英语语言学
【获取途径】： 文献传递
作者：云润 （海南职业技术学院）
出处：海外英语 2015
关键词：高职英语;微课教学模式;创新与实践
摘要：随着我国教育改革的逐渐深入和现代信息技术的推广普及,现代信息技术在教育活动中的应用越来越受到广泛的关注,在高职英语教学活动中一种现代信息技术的全新应用形式——微课的应用,改变了传统高职英语教学模式,该文将从微课教学模式的角度出发,结合高职英语教学活动的实际,对高职英语教学模式的创新与实践进行深入的研 ...
【获取途径】： 文献传递
作者：云润，文熹萌 （海南职业技术学院）
出处：疯狂英语(教师版) 2015
关键词：职场交际能力;高职教育;课程设计;高职英语
摘要：高职英语课程设计是否合理,决定着高职教育目标的实现、决定着学生职场交际能力的高低,从而影响着学生未来的就业与职场发展。当前高职英语课程培养出来的学生,职场英语交际能力普遍偏弱。所以,改革高职英语课程势在必行,本文以培养职场交际能力为目标,从英语课程的理念、原则、内容、方法及教材开发等方面,进行针对性 ...
作者：云润 （海南职业技术学院）
出处：海外英语(上) 2015
关键词：高职英语;微课教学模式;创新与实践
摘要：随着我国教育改革的逐渐深入和现代信息技术的推广普及，现代信息技术在教育活动中的应用越来越受到广泛的关注，在高职英语教学活动中一种现代信息技术的全新应用形式——微课的应用，改变了传统高职英语教学模式，该文将从微课教学模式的角度出发，结合高职英语教学活动的实际，对高职英语教学模式的创新与实践进行深入的研 ...
【获取途径】： 文献传递
作者：云润 （海南职业技术学院）
出处：职业教育研究 2014
关键词：任务型语言教学观;口语教学;剑桥国际英语;交际能力
摘要：语言作为交流工具,口语是其必备的基本元素,而英语教学更是高职院校学生不可或缺的学习内容,旨在提高高职生的英语交际能力。通过对任务型语言教学观的认识,结合对剑桥国际英语口语教学模式及意义的分析,可见英语口语对高职院校的重要性。
作者：云润 （海南职业技术学院）
出处：中国职工教育 2013
关键词：高职;实用英语;园艺英语;研发和实教
摘要：为适应社会对技能复合型园艺技术人才的需求和选择，依据教育部文件对高职高专英语课程的教学要求。结合园艺岗位对人才的技能需求，以及园艺专业高职学生的职业发展。我院英语教研组特对《实用英语》课程在园艺技术专业中的作用进行新的研发。力图在教学领域，通过实行广泛的教学形式、教学方法等的一系列的实效手段，更清晰 ...
作者：云润 （海南职业技术学院）
出处：中国校外教育 2013
关键词：考试评价;平时成绩;题型;口语考试;试卷分析
摘要：高职高专英语教育的培养目标具有特殊性,以往单一的英语能力测试评价方式不能满足高职教育的要求,英语能力测试评价机制不够完善,需从测试方法、测试内容、测试结果分析等几方面着手进行改革。
【获取途径】： 文献传递
作者：云润 （海南职业技术学院）
出处：课程教育研究 2013
关键词：学习动机;英语学习;教学策略
摘要：学习动机在英语教学中能起到至关重要的作用,认识和利用学习动机也是提高高职学生英语学习效果的关键,应正确认识和科学利用学习动机的短期目标和长期目标;努力活跃课堂气氛,适当改变传统的考核评分方式;不断鼓励学生,培养学生的兴趣,提高学生学习英语的效果。
【获取途径】： 文献传递