作者：涂刚鹏 （海南大学马克思主义学院）

出处：湖北经济学院学报(人文社会科学版) 2015

关键词：高校思想政治理论课；实践教学；评价体系

摘要：构建科学合理的高校思想政治理论课实践教学评价体系具有重大现实意义,它是提升思想政治理论课实践教学质量的关键性前提,是规范思想政治理论课实践教学的客观需要,是深化思想政治理论课实践教学改革的动力支持。鉴于高校思想政治理论课实践教学评价体系建设总体滞后的现状,文章提出构建知识评价与价值评价相结合、过程性 ...

作者：涂刚鹏 （海南大学马克思主义学院）

出处：学校党建与思想教育 2012

关键词：理工科大学生；人文素质教育；创新能力培养

摘要：人文素质教育与理工科大学生创新能力培养有着密切的关系,对理工科大学生创新能力培养起着重要作用。基于当前理工科大学生人文素质普遍不高的现状,应从更新教育观念,完善人文课程体系,提升教师人文素养,营造良好校园文化氛围这四方面有效开展人文素质教育,培养理工科大学生的创新能力。

作者：涂刚鹏 （海南大学马克思主义学院）

出处：经济研究导刊 2014

关键词：国际旅游岛；旅游从业人员；职业道德；提升对策

摘要：旅游从业人员职业道德与海南国际旅游岛建设有着密切的关系,提升旅游从业人员职业道德水平对海南国际旅游岛建设意义重大。基于当前海南旅游从业人员职业道德存在的种种问题,应从加强教育培训、建立激励机制、完善监督体制、推进职业道德建设法制化四方面提升海南旅游从业人员的职业道德水平,为海南国际旅游岛建设提供\' ...

作者：涂刚鹏，陈思莲 （海南大学,政治与公共管理学院）

出处：海南大学学报(人文社会科学版) 2011

关键词：海南黎族；原始宗教信仰；基本特征；原因分析

摘要：黎族原始宗教信仰作为黎族人民精神家园的象征,在黎族生活中占有极其重要的位置,成为研究黎族必须着力探讨的重要内容之一。黎族原始宗教信仰的基本内容有祖先崇拜、自然崇拜、图腾崇拜和巫术崇拜;其基本特征表现为原始性、习俗性和坚定的虔诚性;其形成原因有自然根源、认识根源、心理根源和社会根源。探讨这些问题,对于 ...

作者：傅安国，莫泉平，涂刚鹏 （海南大学经济与管理学院；海南省教育厅；海南大学马克思主义学院）

出处：北京教育学院学报(自然科学版) 2014

关键词：大学生；生涯发展状况；专业定向；生涯决定信念；生涯行动

摘要：采用整群随机取样的方法,使用自编问卷对分布在全国18所高校的4 526名大学生的生涯发展状况进行调查。结果显示:我国大学生的生涯发展状况总体上有待提高,少部分学生不明确个人专业兴趣、尚未完成专业定向,部分学生对于毕业后的出路发展表现出担心、不确定,大部分学生均会采取一定的生涯行动,但实际制定个人目标 ...

作者：涂刚鹏 （海南大学政治与公共管理学院）

出处：学校党建与思想教育 2010

关键词：社会学习理论；学校德育；启示

摘要：社会学习理论是20世纪60年代西方较有影响的教育心理学流派之一。它主要由三元交互理论、观察学习理论和自我效能理论三大部分构成。这一理论蕴涵着丰富而独特的德育价值,对我国学校德育具有极其重要的理论借鉴意义和实践指导意义。

作者：涂刚鹏 （海南大学,社会科学部）

出处：理论月刊 2009

关键词：大学；大学精神；民族精神；校园文化

摘要：大学精神是一所大学赖以生存和发展的精神支柱,是大学的核心和灵魂.弘扬和培育大学精神是弘扬与培育民族精神的重要途径,是促进大学自身建设的必然要求,也是深化大学校园文化建设的内在需要.

作者：涂刚鹏，陈思莲 （海南大学政治与公共管理学院）

出处：前沿 2010

关键词：海南黎族；宗教信仰；形成原因；特征

摘要：海南黎族原始宗教信仰已经渗透到黎族人民生活中的每一个方面,成为研究黎族必须着力探讨的重要内容之一.黎族原始宗教信仰的表现形式是多种多样,有祖先崇拜、自然崇拜、图腾崇拜和巫术崇拜;其形成原因也是纷繁芜杂,有自然根源、认识根源、心理根源和社会根源;其基本特征表现为原始性、习俗性和坚定的虔诚性.探讨这些问 ...

作者：涂刚鹏 （海南大学马克思主义学院）

出处：湖北经济学院学报(人文社会科学版) 2011

关键词：问题教学法；高校思想政治理论课；实施

摘要：问题教学法是指以问题为中心的教学,由问题情境的创设、问题的提出、问题的分析和解决三个主要的方面和环节构成。在高校思想政治理论课教学中实施问题教学法,对于推动教师知识能力的不断更新,促进学生创新思维和实践能力的培养,实现教师与学生双方的互动,提高思想政治理论课教学的有效性具有重要的现实意义。

作者：涂刚鹏 （海南大学）

出处：湖北省社会主义学院学报 2010

关键词：建设；马克思主义学习型政党；思想渊源

摘要：建设马克思主义学习型政党是党的十七届四中全会明确提出的一项重大而紧迫的战略任务。马克思主义经典作家、党的历代领导集体关于学习的思想是其思想渊源。