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杨娜

马克思主义学院

职称:副教授

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杨娜所有成果
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作者:杨娜 (海南大学马克思主义学院)

出处:海南广播电视大学学报 2012

关键词:海南大特区;战略;决策

摘要:海南建省办经济特区与邓小平有着密不可分的关系。还原邓小平提出、督促海南大特区战略决策的形成过程:邓小平提出建设海南大特区的缘由是基于改革开放全局、发展海南地区经济、加强民族团结、巩固国防等现实需要,对今天的国际旅游岛建设仍有启示作用。

被引情况:超星被引 3 次

作者:杨娜,李德芳 (海南大学,政治与行政学院)

出处:海南大学学报(人文社会科学版) 2008

关键词:琼崖革命精神;特性;比较

摘要:琼崖革命中所蕴涵的革命精神与井冈山精神、延安精神、西柏坡精神一样,是中国共产党人的宝贵精神财富,同时琼崖革命精神与其他三者相比较,因其独特的孕育环境和历史文化背景,具有自己鲜明的特性。

被引情况:超星被引 6 次

作者:杨娜 (海南大学马克思主义学院)

出处:社科纵横 2012

关键词:区域发展模式;创新;动力机制

摘要:当前海南国际旅游岛建设起步,是海南省区域发展模式创新的重要契机。文章通过分析海南区域发展在自然资源、人文历史、居民及政府等动力因素上具有的优势与不足,指出要创新海南区域发展模式,其新的动力机制应做到:保持自然资源的竞争力、加强人才队伍建设、制度创新及更新政府管理观念。

作者:杨娜,陈招万 (海南大学马克思主义学院)

出处:海南省首届社会科学学术年会(2013年) 2013

摘要:红色旅游,是促进我国旅游业更好发展的积极举措,也是加强爱国主义教育、弘扬中华精神的有效途径。2011年我国红色旅游发展二期规划出台,新纲要对红色旅游的可持续性发展提出了新的目标和要求。海南是旅游大省,如何利用好国家倡导发展红色旅游的良好机遇,打造富有海岛特色性、持续性的红色旅游精品,对于推动海南旅游 ...

作者:杨娜,陈招万 (海南大学马克思主义学院)

出处:海南新使命:争创中国特色社会主义实践范例——海南省首届社会科学学术年会 2013

摘要:红色旅游,是促进我国旅游业更好发展的积极举措,也是加强爱国主义教育、弘扬中华精神的有效途径。2011年我国红色旅游发展二期规划出台,新纲对红色旅游的可持续性发展提出了新的目标和要求。海南是旅游大省,如何利用好国家倡导发展红色旅游的良好机遇,打造富有海岛特色性、持续性的红色旅游精品,对于推动海南旅游实 ...

作者:杨娜 (海南大学马克思主义学院)

出处:新东方 2012

关键词:区域发展模式;创新;动力机制

摘要:当前海南国际旅游岛建设起步,是海南区域发展模式创新的重要契机。鉴于海南区域发展在自然资源、人文历史、居民及政府等动力因素上具有的优势与不足,创新海南区域发展模式,其新的动力机制应做到:保持自然资源的竞争力、加强人才队伍建设、制度创新及更新政府管理观念。

作者:杨娜,刘朋 (海南大学政治与行政学院;北京师范大学政治学与国际关系学院;北京师范大学政治与国际关系学院;)

出处:学术论坛 2009

关键词:校园文化;思想政治教育;手段

摘要:随着社会主义市场经济的推进,传统的思想政治教育方式面临着理论脱离实际、思想政治教育客体的参与意识和务实意识增强等严峻的挑战。校园文化作为一支潜在的教育力量,它不但是高校思想政治教育的载体,而且其独特的育人功能是高校思想政治教育创新的重要途径。要全面改善大学生思想政治教育的现状,必须重视校园文化的建设 ...

被引情况:超星被引 27 次

作者:杨娜 (海南大学马克思主义学院)

出处:理论界 2011

关键词:民生建设;进程;经验及启示

摘要:民生问题是事关民众生计和国家发展的重大问题。本文总结了90年来党的民生建设经验,认为以民为本是民生建设的基本立足点、实事求是是重要突破口、以经济建设为中心是基本途径、统筹兼顾是重要策略,并结合新的历史现实,提出了这些经验对新时期党的民生建设的启示。

作者:杨娜 (海南大学政治与行政学院;)

出处:思想政治教育研究 2009

关键词:校园文化;思想政治教育;创新;手段

摘要:随着社会主义市场经济的推进,传统的思想政治教育方式面临着理论脱离实际,思想政治教育客体的参与意识和务实意识增强等严峻的挑战。校园文化作为一支潜在的教育力量,它不但是高校思想政治教育的载体,而且其独特的育人功能是高校思想政治教育创新的重要途径。要全面改善大学生思想政治教育的现状,必须重视校园文化的建设 ...

被引情况:超星被引 53 次

作者:杨娜 (海南大学 海南海口570000;北京师范大学 北京100875)

出处:党史文苑:下半月学术版 2011

关键词:高校思想政治理论课;实践教学;教学设计

摘要:在高校思想政治理论课的各门课程中开展实践教学,不但是理论联系实际、信仰外化为行为的重要举措,也是探索实践育人的长效机制的有效方法。但是,不同的课程性质与课程内容决定了各门课程实践教学的指导思想、教学原则、教学方法和教学过程设计的差异。因此,发掘各门课程的特点,寻求实践教学设计的依据,就成为高校思想政 ...

被引情况:超星被引 1 次