章汝先
政治与公共管理学院
职称：教授
作者：章汝先 （华南热带作物学院文法部）
出处：热带农业科学 1994
关键词：橡胶树；科技人员；育种工作；选育种；热带作物；科技干部；技术措施；优良品种；技术干部；海南岛
摘要：他属于祖国的橡胶事业──记著名橡胶育种专家徐广泽章汝先（华南热带作物学院文法部）徐广泽是我国著名的橡胶育种专家。他一生为我国橡胶的良种化和为巴西橡胶在①本文资料主要来自《纪念中国橡胶专家徐广泽》中的忆文．③本文承家梁茂寰研究员审阅指导，特表感谢．我国...
被引情况：超星被引 1 次作者：潘衍庆，章汝先 （华南热带作物学院）
出处：热带农业科学 1992
关键词：环境保护；海南经济发展；超常规发展；环境资源；开发建设；海南省；思维模式；发展经济；协调工作；环境问题
摘要：首先论述了经济发展与环境保护是一种既相互制约、相互影响、又相依赖、相互促进的辩证关系,指出应在发展经济的同时把由于经济开发建设造成的环境资源的损害控制在最低限度。其次探讨了海南进行经济发展与环境保护相协调的创新试验的可能性与必要性。认为海南必须而且有条件把经济发展与环境保护有机地动态地结合起来,创造 ...
作者：章汝先 （华南热带作物学院）
出处：热带农业科学 1992
关键词：相结合；依靠科技进步；科学技术；经济建设；科技人员；科技成果；中试基地；经济增长；转化为生产力；运行机制
摘要：论述了实行经济建设与科学技术双向结合的重要性,剖析了我国目前存在的科技与经济相脱节现象的原因。为搞好科技与经济相结合,切实解决科技与经济“两张皮”问题,从思想认识、领导体制、运行机制以及政策配套方面提出了6个对策。
作者：章汝先 （华南热带农业大学文法学部）
出处：热带作物研究 1996
关键词：橡胶树；栽培；专家；开发利用
摘要：黄宗道是我国著名的橡胶栽培专家。他的一生在为巴西天然橡胶树在我国大面积北移种植成功、合理开发利用华南热带地区自然资源、发展我国橡胶界与国际同行的交流与合作等方面，都做出了突出的贡献。
被引情况：超星被引 3 次作者：王芳，章汝先 （华南热带农业大学文法学院 海南儋州；华南热带农业大学文法学院 海南儋州）
出处：华南热带农业大学学报 2002
关键词：公关礼仪；实践教学；形象塑造
摘要：总结近几年《公关礼仪》课教学的实践经验 ,尝试教学方法的改革 ,进行实践教学方案的设计与操作 ,探索提炼出适合我校实际的《公关礼仪》课实践教学“三结合”模式 ,有效地提高了教学质量 ,促进了大学生综合素质的提高与美好形象的塑造
被引情况：超星被引 6 次作者：陈小桃，章汝先 （华南热带农业大学文法学院 海南儋州；华南热带农业大学文法学院 海南儋州）
出处：华南热带农业大学学报 2002
关键词：实践教学；公共关系专业；体系；人才
摘要：从实践教学在我国高校公共关系专业人才培养中的地位和作用出发 ,以我校公共关系专业实践教学的现状分析为基础 ,提出在公共关系专业教育中 ,实践教学体系应与理论教学体系具同等地位 ;并以我国公共关系职业资格认定标准为依据 ,设计出适用于我校公共关系本科专业人才培养的“公共关系专业实践教学体系”操作方案。
被引情况：超星被引 4 次作者：吴春华，章汝先 （华南热带农业大学农学院；华南热带农业大学文法学部）
出处：热带农业科学 1999
关键词：海南；资源环境；开发利用；概况
摘要：论述海南的资源环境概况，对海南的整体开发战略提出意见。
被引情况：超星被引 4 次作者：章汝先 （华南热带作物学院文法学部）
出处：热带农业科学 1994
关键词：尤其伟；农业昆虫学；研究和教育；等翅目昆虫；普通昆虫学；热带作物；害虫；区系划分；昆虫学研究；生活习性
摘要：尤其伟是我国著名的昆虫学家、农业教育家．也是农业昆虫学奠基人之一。他在棉花和热带作物昆虫、飞蝗和等翅目昆虫分类的研究方面做了许多开创性工作。他一生为我国昆虫科研与教育事业做出了突出的贡献。
作者：章汝先 （华南热带作物学院社科部）
出处：热带农业科学 1994
关键词：彭光钦；巴西橡胶树；天然橡胶；印度橡胶树；科技事业；橡胶植物；橡胶资源；海南岛；先驱者；科研工作
摘要：介绍了我国天然橡胶科技事业的杰出人物──彭光钦生平业统彭光钦曾率先考察我国的天然橡胶资源，开创了巴西橡胶在我国热带北缘地区推广种植的科研工作。他一生坎坷，但忠诚报国。
作者：章汝先，郑成木 （华南热带作物学院文法学部；华南热带作物学院农学部）
出处：华南热带农业大学学报 1995
关键词：校园文化建设；热带作物；校园环境；科教人员；艰苦创业；性文化建设；校园建筑；热带农业；中心城市；学风建设
摘要：在总结两院三十多年创业历史和校园文化建设经验的基础上，分析阐述“两院特色”的内涵，即艰苦创业的传统，热带农业科教的特点和远离中心城市、自成体系的校园环境实际，提出两院校园文化建设的指导思想：坚持校园文化建设的正确方向，处理好消遣性文化与学术性文化的关系，突出学术性文化建设；处理好通俗文化与高雅文化的 ...