作者： 王伟 （海南政法职业学院应用法律系）

出处： 法制与社会 2015 第1期 P123-124

关键词： 挪用公款罪;司法认定;疑难问题

摘要： 挪用公款罪是司法实践中发案率较高、情况较复杂的一种犯罪。该罪的犯罪对象除了公款和特定公物之外,特殊情况下,还应包括非特定公物和财产性权利。在客观方面,行为人不管挪用公款归国有单位还是归私有公司、企业使用,不影响犯罪的构成;以单位名义挪用公款归个人使用,其性质属于违反财经纪律的行为;挪用公款罪的主体不 ...

作者： 王伟 （海南政法职业学院）

出处： 职业技术 2014 第11期 P14-15

关键词： 云空间;高职教育;教学模式;创新

摘要： 信息技术对高职教育教学改革具有革命性影响。我院依托世界大学城云空间建立了综合、强大的教学资源云空间,为学生自主学习、个性化学习提供服务和支持。同时进行空间教学模式的改革和创新,改变传统教学的学习时间、地点、方式,形成一种新型的互动教学模式,使学生在交流、合作、探究式的学习方式中获取知识,有效地发挥了 ...

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作者： 王伟 （海南政法职业学院）

出处： 学园(教育科研) 2013 第1期 P58-59

关键词： 司法社会工作;人才培养;理念转变;制度创新

摘要： 司法社会工作是我国新近产生却极具发展潜力的专业之一。目前我国司法社会工作人才培养工作取得了一定的成效,但也面临不少挑战和困难,因此,高校司法社会工作人才培养的理念转变和制度创新迫在眉睫。

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作者： 王伟 （海南政法职业学院教务处）

出处： 法制与社会 2013 第26期 P204-205，211

关键词： 风险社会;海洋污染;刑法规制

摘要： 在风险社会语境下，我国有必要加强海洋污染刑法规制。虽然刑法修正案（八）对环境犯罪的规定有了显著的进步，但从我国海洋刑事立法的现实来看，仍存在诸多问题和不足。作为因应，我国应设立污染海洋罪，增设海洋污染源头干预环节的抽象危险犯，引入相关关系原则，增设污染海洋犯罪的资格刑，并相应提高法定最高刑。

作者： 王伟 （海南政法职业学院教务处）

出处： 职业技术 2012 第1期 P91-92

关键词： 海南;职业教育;校企合作;立法

摘要： 《规划纲要》在国家层面的文件中,第一次提出要制定促进校企合作办学法规,至今已有宁波、山东、广东等省市先后出台地方职业教育校企合作促进条例。但遗憾的是海南尚无职业教育校企合作专门的立法,已经成为阻碍海南省职业教育校企深度合作的重要因素。海南具备制定职业教育校企合作法规的经验积累、理论准备与社会条件,建 ...

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作者： 王伟 （海南政法职业学院）

出处： 黑龙江高教研究 2011 第7期 P99-101

关键词： 高职教育;校企合作;立法完善

摘要： 校企合作被誉为是以市场为导向发展职业教育的一项有力措施,是解决职业教育的职业型和技能型的一个好办法。但校企合作也存在着不可忽视的问题,需要立法机关借鉴国外的有益养分,结合我国国情,制定促进校企合作法规,有步骤地建立和完善校企合作的法律制度,进一步推动校企合作制度化,为高职教育校企合作持续健康发展提供 ...

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作者： 王伟 （海南政法职业学院）

出处： 中共福建省委党校学报 2011 第3期 P89-91

关键词： 乡镇检察室;设置;理论基础

摘要： 海南省人民检察院针对农村法律监督工作的薄弱状况,在基层检察院设置乡镇检察室,这一具有创新意义的重要工作,是检察机关学习实践科学发展观的新举措。科学发展观作为全面、协调、可持续的发展观,也是指导设置乡镇检察室的理论基础。

作者： 王伟 （海南政法职业学院）

出处： 云南行政学院学报 2011 第2期

关键词： 农村;土地征收;纠纷解决;机制重构

摘要： 近年来,随着城市化进程的加快,因征地引发的农村群体性事件日益增多.重构我国农村土地征收纠纷解决机制应有重点、有层次、有针对性.应建立以行政调解为轴心,以定分止争为目标,以行政复议、行政裁决、诉讼判决为保障,以信访为补充,及时高效地处理各类纠纷的纠纷解决体系.

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作者： 王伟 （海南政法职业学院）

出处： 职业技术 2011 第7期 P7-8

关键词： 教学工厂;高职教育;产学研合作

摘要： 新加坡南洋理工学院(NYP)的'教学工厂'是把国际先进的校企合作办学理念与本国国情相结合的产物,它是将工厂环境引入学校,在校内建起技术先进、设备完善、环境逼真的教学型工厂。'教学工厂'是一种先进的职教模式和一种新型的教学理念,对促进我国高职教育'以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合道路'有很强的 ...

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作者： 王伟 （海南政法职业学院）

出处： 价值工程 2011 第1期 P301-302

关键词： 高职;法律专业;职业标准;实训教学体系

摘要： 职业标准是培养高素质技能型人才的基点和专业教育的目标和归宿,是整个能力体系的支柱。职业标准建设不仅是职业教育人才培养规律的内在要求,同时也是当下我国高等法律职业教育发展与改革的重要切入点,其承载着当代高职教育的理念与理想。在法律职业标准的建构中,应通过运行机制创新、工作思路创新、服务平台创新、技术标 ...

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