作者： 冯义夫 （海南职业技术学院工业与信息学院）

出处： 时代教育 2015 第8期 P1-2

关键词： 职教立交桥;“3+2”分段培养;衔接与贯通;建设思路

摘要： 本文通过认真学习职教'立交桥'的相关文件,进行市场调研,以及联合办学院校之间的校际交流,结合从事职业教育的多年经验,以学院汽车运用技术专业中高职'3+2'分段培养试点项目为例,从人才培养模式、专业培养目标、课程体系、师资队伍和教学条件的衔接与贯通四个方面,简单阐述了试点项目的建设思路,以期达到抛砖引 ...

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作者： 冯义夫 （海南职业技术学院）

出处： “发展行业优势，探讨技术创新”——海南省机械工程学会、海南省机械工业质量管理协会2014年海南机械科技学术年会 中国海南海口 2014

会议录： 2014年海南机械科技学术年会海南省优秀论文集

关键词： 现代职业教育;办学定位;办学特色;人才培养质量

摘要： 高职教育正在掀起新一轮的改革浪潮,笔者通过认真学习和领会《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》文件精神,结合我院实际,针对工科专业在办学定位、办学特色以及人才培养质量三方面提出了自己的看法与见解。

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作者： 冯义夫 （海南职业技术学院）

出处： 教育教学论坛 2013 第4期 P201-203

关键词： 产学合作;教学工厂;生产性顶岗实习;准员工式订单培养

摘要： '产学合作'人才培养模式已成为国际职教界公认的应用型人才培养的途径。我院汽车运用技术专业通过多年的办学积累,在建设生产性教学工厂、实行'教学做一体化'教学改革、实施'准员工订单式人才培养模式'、执行生产性顶岗实习制度等方面作出了成绩,形成了特色。

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作者： 周亚东，朱丽萍，冯义夫，王邻钦 （海南职业技术学院；海南英利新能源有限公司）

出处： 中国职工教育 2013 第20期 P46-47

关键词： “双元制”;“八双”模式;企业愿望;利益共同体

摘要： 文章通过结合国情、省情及教育体制，归纳出适应区域经济的德国“双元制”具体化“八双”模式校企人才培养模式具体内容，并将“八双”模式在实际实践得到应用，充实了“八双”模式的内涵建设，很好的解决了企业需求与学校愿望的瓶颈问题，为学校为企业服务，实现校企利益共同体奠定基础。

作者： 冯义夫，陈启优 （海南职业技术学院）

出处： 新教育 2009 第12期 P47-48

关键词： 教学方法改革;一体化;高等职业教育;人才培养模式改革;教育教学质量;改革背景;内涵建设;规模扩张

摘要： 一、改革背景教高[2006]16号文件《教育部关于职业教育教学质量的若干意见》的出台,标志着高等职业教育的工作发生了根本性的转变,从重点抓规模扩张转向内涵建设,重点抓教学质量上。文件提出,要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,带动专业 ...

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作者： 冯义夫 （海南职业技术学院）

出处： 新教育（海南） 2007 第9期 P76-76

关键词： 考评员 职业技能鉴定 质量 专业技术知识 绩效评定 工作态度

摘要： 职业技能鉴定的考评工作．实质上是一种绩效评定。同管理中的绩效评定一样．职业技能鉴定的考评工作不仅要求考评员具备相关领域的专业技术知识和经验．还要求考评员树立正确的评判工作态度．掌握职业技能鉴定的考评方法与技巧。任何人的判断都有某种局限，都可能出错。只有具备正确的考评工作态度、考评规则和考评技能，[第 ...

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作者： 冯义夫 （海南职业技术学院）

出处： 汽车维护与修理 2005 第2期 P1

关键词： 本田雅阁;点火开关;离合器摩擦片;自动变速器;钢片;汽车维护;路试;特约维修站;发动机运转;维修技术

摘要： 一辆本田雅阁2.2轿车(已行驶约7万km),车速达40 km/h时不能再提速,且会慢慢停下来。若断开点火开关后等上几分钟再起动,挂上档车辆能行驶一段距离,但过不了多久又出现同样问题。轿车进厂后,维修人员一经试车确认故障现象就立刻将自动变速器解体,发现离合器摩擦片和钢片已烧损,全部更换后经路试症状

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