李艳
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作者： 李艳 （海南政法职业学院）
出处： 学园 2015 第24期 P50-52
关键词： 案例教学法;思想政治理论课;运用
摘要： 思想政治理论课中的案例教学法具有真实性、鲜活性、互动性、生动性等特点,能够承载一定的教学内容,具有一定的深度与广度。按照案例在教学过程中所起的不同作用,可以分为导入型、论证型、深化型等类型。案例教学法在实践运用中还存在许多问题,需要从几个方面进一步加强与改进:加强对案例教学的精心设计;充分发挥学生在 ...
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作者： 李艳 （海南政法职业学院）
出处： 浙江教育科学 2015 第5期 P18-20
关键词： 国外;高校;价值观
摘要： 国外高校在核心价值观教育实施路径与方法方面取得了许多成果与经验,我国高等院校在开展社会主义核心价值观教育过程中,应进一步重视以下几个方面的学习和借鉴:重视课堂教育,发挥多门课程的教育合力;加强学生价值观判断和选择能力的培养;引导学生形成价值观学习动力。
【获取途径】： 文献传递
作者： 李艳 （海南政法职业学院教务处）
出处： 淮北职业技术学院学报 2015 第5期 P29-31
关键词： 国外;高校;价值观教育;启示
摘要： 我国高校开展社会主义核心价值观教育可以在一定程度上,借鉴国外高校实施价值观教育的路径与方法,在一些方面进行改进与提高:重视课堂教育,转变思想政治理论课教学理念,改进教学手段与方法,发挥多门课程的教育合力;加强学生价值观判断和选择能力的培养;引导学生形成价值观学习动力。通过教育路径与方法的拓展和创新, ...
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作者： 李艳 （海南政法职业学院图书馆）
出处： 亚太教育 2015 第21期 P264-265，259
关键词： 核心价值观;高校;教育
摘要： 国外高校的核心价值观教育起步较早,有许多成熟的理论和经验。这些经验和做法启示我们:高校要发挥课程教学的主渠道作用,整合各门课程资源,构建社会主义核心价值观教育的课程体系;开着多种形式的隐性教育,建立稳定的社会主义核心价值观实践教育体系;整合社会资源、重视家庭教育,形成学校、家庭、社会三位一体的教育格 ...
作者： 李艳 （海南政法职业学院图书馆）
出处： 时代教育 2015 第4期 P94
关键词： 高职;社会责任感;对策
摘要： 在对海南五所高职院校学生进行调查问卷的基础上,对高职学生的社会责任感现状进行了分析。高职学生虽然具备基本的社会责任意识,但往往认识与行动脱节,所具备的社会责任感还停留在认识和理论层面。本文就此提出了加强高职学生社会责任感教育的对策。
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作者： 李艳，孙文新 （海南政法职业学院；烟台职业学院）
出处： 中国成人教育 2014 第20期 P116-117
关键词： 高职;社会责任感;实践路径
摘要： 培养学生良好的社会责任感是高职院校的重要培养目标之一。从品德培养的规律和高职院校的人才培养过程特点出发,实践是培养高职学生社会责任感的重要路径。借鉴国外高校在这方面的成功经验和做法,高职院校应通过课堂教学、实习实训教学、管理创新、开展社会实践和志愿服务活动、学生社团活动、榜样教育等方式,让学生在实践 ...
作者： 李艳 （海南政法职业学院）
出处： 职教通讯 2014 第3期 P9-12
关键词： 高职;思想政治理论课;项目教学设计
摘要： 运用项目教学法开展思想政治理论课的教学,要在学习项目的设计上,力求具有覆盖性、综合性、实用性、现实性、趣味性、挑战性,要围绕课程内容的重构、学习项目的设计、项目教学的组织与实施进行教学。
作者： 李艳 （海南政法职业学院）
出处： 时代教育 2014 第19期 P27-28
关键词： 高职;社会责任感;培养
摘要： 通过对海南省五所高职院校的问卷调查可以发现,目前高职学生仍然在一定程度上存在着社会责任感缺失的问题。造成这一现象的原因与学校、社会、家庭在社会责任感教育上的不足和缺陷有关。加强高职学生社会责任感的教育,必须形成社会、学校、家庭三位一体的教育合力,构建科学有效的教育体系。
【获取途径】： 文献传递
作者： 李艳 （海南政法职业学院）
出处： 南方论刊 2013 第3期
关键词： 思想政治教育;图谱化;系统化;科学化
摘要： 为提高高职院校学生思想政治教育的针对性、科学性和实效性,学生思想政治教育工作要努力探索教育教学规律的图谱化,教育教学载体的系统化和教育教学工作的科学化,即根据学生成长规律,系统设计思想政治教育内容体系和阶段目标,使学生思想政治教育规律外显化、图谱化;综合运用和优化创新各种思想政治教育载体,使其在学生 ...
【获取途径】： 文献传递