作者： 吴彩棉 （海南政法职业学院）

出处： 文学教育(中旬版) 2015 第1期 P122-124

关键词： 金字塔;口才;修炼

摘要： “有口才者必是人才”，口才是内外兼修的综合能力，然而高校学生因诸多原因普遍存在“纳于言”现况，令人堪忧。经口才教学实践探究，遵循“金字塔”智能结构有效修炼“能言善辩”之道，锻造金口才成为可能。

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作者： 吴彩棉 （海南政法职业学院）

出处： 文学教育 2013 第24期 P41-43

关键词： 礼仪;课堂;立体多元化;教学模式;探究

摘要： 在探索礼仪课堂教学形态过程中，根据礼仪学科的特点，总结出“立体多元化”高效的教学模式，即教学目标三维化、教学内容多元化、教学模式立体化，其具有新颖灵活、实用可行之特点，突显礼仪教学内容及形式“活而不空、实而不死”的独特性，能与行为学科教学要求相吻合，能充分发挥教师的主导性，更能极大限度挖掘学生学〉- ...

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作者： 吴彩棉 （海南政法职业学院）

出处： 文学教育(下) 2013 第12期 P41-43

关键词： 礼仪;课堂;立体多元化;教学模式;探究

摘要： 在探索礼仪课堂教学形态过程中,根据礼仪学科的特点,总结出'立体多元化'高效的教学模式,即教学目标三维化、教学内容多元化、教学模式立体化,其具有新颖灵活、实用可行之特点,突显礼仪教学内容及形式'活而不空、实而不死'的独特性,能与行为学科教学要求相吻合,能充分发挥教师的主导性,更能极大限度挖掘学生学习的 ...

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作者： 吴彩棉，吴彩云 （海南政法职业学院；海口经济学院）

出处： 时代青年(教育) 2012 第6期 P17-18

关键词： 海南;乡镇干部;礼仪;宣教;途径

摘要： 在海南建设国际旅游岛的背景下，海南基层基层干部肩负着推进海南乡镇改革发展、建设国际旅游岛的重任，因而其整体素质至关重要。本文通过探讨海南乡镇干部礼仪宣教有效途径的探讨，对海南基层干部的礼仪教育要素、途径及效果做出实证评估，为公民礼仪教育模式的普及提供可参考角度。

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作者： 吴彩云，吴彩棉 （海口经济学院　　海南海口　　（571127）；海南政法职业学院　　海南海口　　（571100））

出处： 北京电力高等专科学校学报(社会科学版) 2012 第5期

关键词： 应用写作;高职院校;文字力;职场

摘要： 本文论述了《应用写作》课程与就业市场的基本情况以及《应用写作》课程开设的对策与措施.在高职教育中,《应用写作》课程的开设与就业市场的拓宽有紧密的联系,应用写作应成为学生一种必须掌握的技能,应作为公共课开设,让全体学生受益.

作者： 吴彩棉，吴彩云 （海南政法职业学院；海口经济学院）

出处： 文学教育 2011 第12期

关键词： 赞美;独具慧眼;真情实意

摘要： 人的一生中，取得成绩时需要有真诚的赞美，赞美就是褒扬、夸赞，赞美就像暖人心灵的阳光。在社交中，适当给予对方真诚的赞美，让人舒适，愉悦，从而与你亲近、友好。本文就谈谈赞美之道。

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作者： 吴彩棉，吴彩云 （海南政法职业学院；海南海口经济学院）

出处： 时代青年·教育 2011 第9期 P10-12

关键词： 礼仪之“形”;礼仪之“神”;素养;培育

摘要： 礼仪是一种美德，一种智慧，是人的生存之道。本文试图分析在海南建设国际旅游岛背景下，海南高校生日常礼仪素养的缺失，导致德行不高、形象不美、语言不悦、交际不畅等现象及其原因，探究高校生礼仪素养培育的有效途径，让学生真正习礼懂仪，知礼用礼，在举手投足间展现独特的气质和涵养，闪烁知识的光芒和文化的魅力，达到 ...

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作者： 吴彩棉 （海南政法职业学院）

出处： 长城 2010 第2期 P128-129

作者： 吴彩棉 （海南政法职业学院公共教育部）

出处： 长城 2010 第6期 P50-51

摘要： 马长山先生被寓言界推崇为“弄潮儿”,冷月潇潇在《马长先生寓言管窥》一文中引用樊发稼先生《在中国寓言文学研究会第九届年会上的报告》中的一段话力证该观点:“就2004年最新寓言创作来看,……不少作者在突破伊索、拉封.丹的模式,力图表现过去寓言家从来没有表现过的东西……已成为不少寓言作家新的追求。”这段话 ...

作者： 吴彩棉 （海南政法职业学院公共教育部）

出处： 文教资料 2010 第12期

关键词： 《大学语文》;核心技能;教学改革

摘要： 结合海南政法职业学院《大学语文》课程改革与建设的过程,本文作者力图以全新的思维探究该课程的定位、教学艺术性,并凸显其语用特色,填补核心技能的实践教学成果。

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