李社蕾
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作者： 沈秋玲，胡甜，马婷，李社蕾 （三亚学院信息与智能工程学院）
出处： 科技视界 2019
关键词： 蝉鸣优化算法；组合优化；旅行商问题；水平集
摘要： 文献(1)提出了蝉鸣优化(CSO)算法,利用CSO、 PSO和DE对9个高维Benchmark函数的仿真,得到了非常好的优化结果,该算法尚未在组合优化问题中应用,本文利用CSO算法对旅行商问题(TSP),这一典型的组合优化问题,进行优化,建立了CSO算法解决TSP问题的模型,并利用MATLAB进行仿 ...
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作者： 李社蕾，辛光红，李海涛 （三亚学院信息与智能工程学院；92961部队）
出处： 计算机科学与应用 2018
关键词： 水下图像；颜色校正；图像增强；直方图均衡
摘要： 针对在水下环境中，由于水体对光的吸收和光的散射，以及深海图像由于人工光源光线不均匀，使得水下图像存在颜色失真、图像模糊及曝光不足等问题。根据先消除图像模糊后颜色校正的思路，本文提出了一种多尺度Retinex算法和基于颜色通道直方图量化的颜色校正算法相结合的水下图像处理新算法，该方法采用了基于中心环绕 ...
作者： 李社蕾，辛光红 （三亚学院信息与智能工程学院）
出处： 人工智能与机器人研究 2018
关键词： 活动轮廓模型；水平集；水下图像；图像分割
摘要： 论文针对水下彩色图像对比度低、模糊、偏色等退化问题，研究了几何活动轮廓模型(GACM)的基本理论，结合水下图像的特点，对自适应的GACV图像分割算法进行了改进，尝试设计新的权值函数，并对模型的数值实现方法进行了改进，建立了基于改进的自适应GACV图像分割算法的水下图像分割的数学模型，并对水下图像进行 ...
作者： 刘小飞，李明杰，李社蕾 （三亚学院信息与智能工程学院）
出处： 科教文汇(上旬刊) 2018
关键词： 高级语言程序设计；自主学习能力；项目驱动；逻辑思维能力
摘要： 高级语言程序课具有实践操作性强的特点,采用传统的先教后学的教学方式,学习效率低,不能适应时代的发展。自主学习方式可以更好地引导计算机专业学生从做中学,从学中做,提高学习效率,培养学生终身学习能力。在探讨自主学习理论的基础上,分析了自主学习的意义及计算机专业学生自主学习现状,并提出了适合计算机专业学生 ...
作者： 李社蕾，张潇，周望月 （三亚学院理工学院）
出处： 计算机技术与发展 2017
关键词： 平行泊车;模糊控制;路径规划;仿真
摘要： 平行泊车技术对驾驶人员来说是众多驾驶技术中比较难掌握的一种,因为在泊车的过程中,一方面驾驶员的视线会受到一定程度的遮挡,另一方面,在倒车过程中驾驶员既要注意规避车辆后方的障碍物,同时又要注意车的左右两边不能蹭到障碍物,这对驾驶员,尤其是那些驾驶技术并不熟练的驾驶员来说,确实有一定的难度。研究了辅助平 ...
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作者： 刘小飞，李明杰，李社蕾 （三亚学院）
出处： 课程教育研究 2017
关键词： 高级语言程序设计 分级教学 教学模式
摘要： 本文针对应用型本科院校高级语言程序设计课程教学中学生接受水平存在差异性，分析了教学现状及存在的问题，提出了实行分级教学的构想，从学习动机、学习基础、学习兴趣等综合分析将学生进行分级，从教学任务、教学内容、教学方式、考核办法等方面给出了可行的分级教学方法的设计和实施要点，并总结了实施分级教学取得的效果 ...
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作者： 刘小飞，李明杰，李社蕾 （三亚学院）
出处： 课程教育研究 2017
关键词： 高级语言程序设计 分级教学 教学模式
摘要： 本文针对应用型本科院校高级语言程序设计课程教学中学生接受水平存在差异性,分析了教学现状及存在的问题,提出了实行分级教学的构想,从学习动机、学习基础、学习兴趣等综合分析将学生进行分级,从教学任务、教学内容、教学方式、考核办法等方面给出了可行的分级教学方法的设计和实施要点,并总结了实施分级教学取得的效果 ...
作者： 刘小飞，李社蕾，李明杰 （三亚学院信息与智能工程学院）
出处： 科教导刊(上旬刊) 2017
关键词： 数据结构 教学改革 教学方法
摘要： 文章分析了当前应用型本科高校数据结构教学中存在的主要问题,结合应用型本科高校学生的特点和就业趋势,对数据结构教学的各个环节进行了改革探索,包括课程内容及其组织顺序的调整、实践教学的改革、教学方法的改进、注重过程化考核等。教学过程中采用了改进的案例化教学法,加大了实践教学内容的分量,以实践促进学生动手 ...
作者： 刘小飞，李社蕾，李明杰 （三亚学院信息与智能工程学院）
出处： 科教导刊 2017
关键词： 数据结构 教学改革 教学方法
摘要： 文章分析了当前应用型本科高校数据结构教学中存在的主要问题,结合应用型本科高校学生的特点和就业趋势,对数据结构教学的各个环节进行了改革探索,包括课程内容及其组织顺序的调整、实践教学的改革、教学方法的改进、注重过程化考核等.教学过程中采用了改进的案例化教学法,加大了实践教学内容的分量,以实践促进学生动手 ...
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