姚坚
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作者: 彭好佑,黄勇,姚坚,廖敬 (海南软件职业技术学院)
出处: 福建电脑 2015 第6期 P91-92,132
关键词: 路由协议;车载自组织网络;网络拓扑
摘要: 针对于车载自组织网络车辆节点移动速度快,网络拓扑变化频繁的特点,与传统的自组织网络路由协议有很大的区别且面临的挑战更大,对车载网络路由协议进行研究,然后具体分析基于泛洪的、基于移动预测、基于路边基础设施、基于地理位置、基于概率的各类路由的协议的性能和特点,并分析比较其特性,最后提出理想的路由协议应该 ...
【获取途径】: 文献传递
作者: 彭好佑,廖敬,姚坚,黄勇 (海南软件职业技术学院)
出处: 福建电脑 2015 第3期 P97-98,133
关键词: 数据仓库;数据挖掘;关联算法;置信度
摘要: 针对高校中成绩管理系统中的数据库信息的急剧增加及如何发掘数据库中隐含丰富的知识的问题,建立的学生成绩数据仓库和成绩优秀挖掘模型,采用数据挖掘中的关联算法提取各门课程之间隐含信息,寻找影响成绩优秀的潜在因素,为从事教学管理决策人员及教学改革提供理论支撑,提高教学质量。
【获取途径】: 文献传递
作者: 姚坚,魏应彬,彭好佑,杨登攀,符天,李维涛,刘来权,韩武光
关键词: 车载网络路由协议 地理信息数据库 软件
摘要: 该项目主要对车辆在城市道路移动场景进行研究,建立车辆的移动模型,对传统的MANET路由协议进行研究,提出了适合...
作者: 姚坚 (海南软件职业技术学院)
出处: 电子世界 2014 第5期 P4
关键词: Apache;CGI;安全
摘要: Apache服务器是一款开源、稳定、安全的服务器软件,虽然存在一些主要的安全缺陷,但从密码保护及CG I和SSI的风险等方面进行安全配置,可以在安全缺陷方面有针对性的进行安全防护。
被引情况:超星被引 1 次作者: 姚坚,彭好佑,杨登攀 (海南软件职业技术学院人事处)
出处: 镇江高专学报 2014 第2期 P68-71
关键词: 网络实验室;设计;拓扑图
摘要: 根据网络实验室建设的基本原则和高职院校人才培养要求,设计网络实验室建设的总方案,规划各实验小组的网络拓扑图和整个实验室的拓扑图,实现网络实验室方便、快捷的管理和维护,满足网络技术专业的教学、科研要求。
【获取途径】: 文献传递
作者: 刘来权,姚坚 (海南软件职业技术学院)
出处: 电脑编程技巧与维护 2014 第12期 P59-60,88
关键词: Excel软件;津贴管理;系统开发
摘要: 为满足学校津贴管理工作需求,根据单位的实际情况,利用Excel规划设计了津贴管理方法,经过两年的使用,效果良好。重点介绍Excel管理津贴的思路和具体做法。
作者: 姚坚,彭好佑,魏应彬 (海南软件职业技术学院)
出处: 计算机应用与软件 2014 第8期 P118-120,125
关键词: 车载自组织网络;直路转发;十字路口转发;路由协议
摘要: 根据车载自组织网络节点移动速度快、网络拓扑变化频繁的特点,提出基于地理位置改进的车载网络路由协议SCGP。SCGP是一种将直路转发和十字路口转发相结合的新的转发策略,在直路中采用贪婪转发算法,当在十字路口时采用方向—速度转发机制,根据车辆的移动方向和速度,预测出车辆的位置,选择可靠的下一跳节点,进而 ...
被引情况:超星被引 2 次作者: 姚坚 (海南软件职业技术学院数码设计系)
出处: 苏州市职业大学学报 2012 第1期 P41-44,76
关键词: 虚拟机;VMware;Linux教学
摘要: 虚拟机软件是实验类教学中不可缺少的部分.介绍了VMware虚拟机软件在教学中的应用优势,使用VMware虚拟机搭建Linux教学环境,并以Linux课程实验实施为例进行阐述,以实现虚拟机在计算机教学中的应用.
被引情况:超星被引 1 次【获取途径】: 文献传递
作者: 李维涛,李仕专,陈修焕,姚坚,蔡光荣,孟宪军,卢彧,符天,闫魁颖
出处: 海南软件职业技术学院 2011
关键词: 数字音频解码器;制造工艺;协同设计方法
摘要: 该项目对现有数字音频解码算法和标准(MP3、AAC、AMR)深入研究的基础上,提出并研究了使用SoC(System on Chip)方法实现多种音频标准解码的综合系统的设计架构。使用软硬件协同设计的方法,基本解决了数字语音解码系统的软硬件划分问题;从系统级、算法级、结构级、电路级、布局布线以及制造工 ...
作者: 姚坚,唐小娜,黎明珠 (海南软件职业技术学院)
出处: 太原城市职业技术学院学报 2010 第11期
关键词: web2.O软件;教师隐性知识;显性化
摘要: 教师的认知结构中难以用言语表达的、蕴含于教师头脑中的价值观、教学组织能力等等这些知识被称为教师的隐性知识,它们对教师的专业成长有着重要的地位,但同时也是教师进行知识管理的难点.论文通过分析教师隐性知识的特点,探讨了如何利用web2.0软件来实现教师隐性知识显性化.
【获取途径】: 文献传递