发明人： 邹曙南

申请号： 201721083495.4

申请日期： 2017.08.28

摘要： 本实用新型公开了一种用于司机驾驶座的防瞌睡装置，包括头箍、第一柔性绝缘带、第一导轨、第一导体和蜂鸣器，第一柔性绝缘带的一端与头箍的两侧相连，第一柔性绝缘带的另一端与第一导体相连，第一导体设于第一导轨上，第一导轨设于驾驶座头枕的两侧，蜂鸣器设于第一导轨上方，蜂鸣器的底部设有凹槽，凹槽内的两侧设有导电片 ...

【获取途径】： 文献传递 国家知识产权局

作者： 王安兴，邹曙南，刘劲 （海南职业技术学院）

出处： 黑龙江科技信息 2017

关键词： 海口市 镇域供水 PPP模式

摘要： 以海口市镇域供水项目PPP模式的实践为例,从项目实施、项目公司组建等方面,提出了PPP模式保障镇域供水项目正常运行的对策,这对促进各地城乡供水均等化健康发展有借鉴意义。

【获取途径】： " title="在线试读" />在线试读 文章下载

作者： 王安兴，邹曙南，刘劲 （海南职业技术学院）

出处： 中国高新区 2017

关键词： 供水企业 困境 出路

摘要： 本文以海口市龙头供水企业建设为例,从建设面临的困境入手分析,提出通过三大支柱、四个一体化、五大工程和三个平台等建设策略,破解困局。

【获取途径】： 文献传递 手机传递

作者： 邹曙南 （海南职业技术学院）

出处： 中国校外教育 2013 第21期 P140-141

关键词： 党的十八大;高职;思想政治理论课教学;发展走向

摘要： 中国共产党第十八次全国代表大会认真总结了党中央领导全国各族人民推进中国特色社会主义事业的成就以及经验,并且提出了一些新思想、新观点和新论断,深入发展了马克思主义理论体系。我们要在原马克思主义的基本教学理论的基础上结合实际,展开对十八大的深入学习,推动十八大精神将是今后高职思想政治理论课教学的重点和走 ...

【获取途径】： 文献传递

作者： 邹曙南 （海南职业技术学院）

出处： 职业 2013 第24期 P114-116

关键词： 高职;思想政治理论课教学;机遇;挑战;对策

摘要： 当前，高职院校思想政治理论课教学既面临重大发展机遇，又遭遇诸多挑战。从地方政府到校方，应知难而上，通过构建思政教育协同创新中心，专注做好培训提高工作；加强课程评估，促进思想政治理论课发展；强化校方对思想政治理论课改革的领导；发挥教师个人主观能动性，培养过硬的政治素质和教学科研能力；推动教材体系向教学 ...

【获取途径】： 文献传递

作者： 邹曙南 （海南职业技术学院　　海南海口　　（570216））

出处： 华章 2013 第23期

关键词： 毛泽东思想;中国特色社会主义理论体系概论;教学法;改革

摘要： 高职院校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是培养大学生思想道德素质的重要课程。在教学中，突出职业性，以职业核心能力课程改革突破毛概课教学瓶颈；遵循教学规律，实现教学过程模块化；树立“大思政”教学观，丰富实践教学环节；采用灵活多样的教学方式方法，提高教学实效性；创新教学评价方式等，对教学法 ...

【获取途径】： 文献传递

作者： 邹曙南 （海南职业技术学院）

出处： 职业 2012 第32期 P147-148

关键词： 高职;毕业生;实习状况;对策

摘要： 进入'十二五'时期,我国劳动力结构性短缺问题仍将长期存在,高职毕业生实习面临前所未有的压力。本文主要分析了高职毕业生实习中面临的部分问题和原因,并在此基础上提出了有针对性的建议,以期对高职实习生实习工作有所帮助。

【获取途径】： 文献传递

作者： 邹曙南 （海南职业技术学院教学与就业管理处）

出处： 海南广播电视大学学报 2012 第4期 P104-107

关键词： 高职生;思想政治教育工作;实效性;对策

摘要： 当前高职院校学生思想政治教育工作实效性不强。建议从培养造就一支高效的专业思想政治教育工作队伍、精心创设网络工作载体和五大项目、健全思想政治教育工作机制等方面入手,提高高职思想政治教育工作实效性。

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作者： 邹曙南 （海南职业技术学院）

出处： 职教论坛 2010 第29期

关键词： 高职;顶岗实习;制度创新

摘要： 校企合作是提高高职教育教学质量的有效途径。从顶岗实习制度创新的角度,探讨为提高高职教育教学质量,顶岗实习制度创新的几种表现形式。

作者： 邹曙南 （海南职业技术学院公共部　　海南海口）

出处： 海南广播电视大学学报 2007 第2期 P46-47

关键词： 高职院校;《思想道德修养和法律基础》;精品课程建设

摘要： 精品课程建设对高质量实施高校思想政治理论课新课程方案有着极为重要的促进作用。建设《思想道德修养和法律基础》精品课程,首先要明确本门课程的指导思想和总体目标;其次要对课程教学内容体系进行整合,创新教学内容;再次要转变教学理念,改革教学方式方法;最后要加强基础建设,提供措施保障。这些建设工作能保证精品课 ...

【获取途径】： 文献传递