发明人： 刘冀萍，孙小江

申请号： 201710521447.7

申请日期： 2017.06.30

摘要： 本发明提供一种数据库转换器及转换方法。本发明能够适应多种异构数据库之间的任意转换，通过预存储的数据模型和数据模型的自动匹配，借助于某种格式语言文件实现了各类数据库之间的自由转换，从而实现了不同管理信息系统数据库的数据充分应用与共享，提升了用户体验，具备广阔的应用前景。

发明人： 刘冀萍

申请号： 201710521812.4

申请日期： 2017.06.30

摘要： 本发明提供一种携带有加密芯片的可植入人体的身份证件。所述身份证件包括一加密芯片和用于容置所述加密芯片的高分子载体，所述高分子载体所使用的材料包括至少一种含多氨基、多羟基或多巯基；所述身份证件通过外膜层包裹所述加密芯片和所述高分子载体，所述外膜层由聚氨酯预聚物形成。本发明能够实现通过人体瞳膜、视网膜、 ...

【获取途径】： 文献传递 国家知识产权局

发明人： 刘冀萍

申请号： 201710617034.9

申请日期： 2017.07.26

摘要： 本发明公开了一种三维景观导航导游方法及装置，通过建立目标区域三维模型；所述三维模型包含至少一个景点的景点名次和位置信息；获取目标区域的地图信息，并将目标区域的地图信息三维模型进行数据融合，得到目标区域内每个景点的三维位置坐标；获取出发地信息和目标景点信息，解析目标景点信息携带的目标景点名称，根据目标 ...

【获取途径】： 文献传递 国家知识产权局

作者： 刘冀萍，孙卫平 （海南职业技术学院交通信息学院；中国热带农业科学院品资所）

出处： 中国畜牧兽医文摘 2013 第1期

关键词： 疫情直报系统;动物防疫;信息质量评价

摘要： 本文阐述我国在动物疫情监测方面采取的一些管理办法与实施策略,建立完善动物疫情直报系统是现代信息化建设中必不可少的措施;并介绍了目前我国在疫情监测和直报应用方面的应用和存在的问题以及需要解决的问题.同时,文中亦阐述了动物疫情直报系统的应用效果及疫情质量评价.

【获取途径】： 文献传递 文章下载

作者： 刘冀萍，应时 （武汉大学软件工程国家重点实验室；海南职业技术学院信息工程系）

出处： 计算机时代 2010 第2期 P27-31

关键词： Hibernate;数据持久层技术;教学资源;对象关系映射

摘要： 比较了目前主流的持久层数据库解决方案。采用基于J2EE的Hibernate持久层技术构建了远程教学资源管理系统。Hibernate的关系映射设计思想为系统的数据库设计提供了很好的解决方案。

【获取途径】： 文献传递 文章下载

作者： 刘冀萍，尹菊坤，吴坤旭，孙小江 （海南职业技术学院;）

出处： 中国教育信息化 2008 第19期 P23-25

关键词： 校园网络;信息管理系统;数据库;“信息孤岛”

摘要： 本文主要介绍作为高职院校的综合校园网络信息管理系统的实施方案,如何消除已有的信息孤岛,有效整合目前学院已存的管理信息系统,把原有的分散资源合成为综合的共享数据源。充分有效利用这些共享资源,为学院的科研、教学及管理提供及时准确的信息,从而实现学院信息化水平的提高。采用这种实际有效的校园网络信息系统实施 ...

【获取途径】： 文献传递

作者： 刘冀萍 （海南职业技术学院信息工程系）

出处： 科技创新导报 2008 第6期 P243-244

关键词： 教学方法;五项措施;项目驱动;能力考核

摘要： 文中介绍高职高专院校在进行专业课程教学过程中,总结出一整套'以五项基本措施推动双五步教学方法',将此教学方法运用在专业课程中,收到很好效果,达到了教学培养目标,同时能充分发挥学生潜能,调动学生学习专业课程积极性,掌握实际操作技能,开发出实用型项目系统作品,为社会和企事业单位输送了大量应用型技能人才。

【获取途径】： 文献传递 文章下载

作者： 刘冀萍，尹菊坤，吴坤旭，孙小江 （海南职业技术学院　　海南海口　　（570216））

出处： 中国教育信息化：高教职教 2008 第10期 P23

关键词： 校园网络;信息管理系统;数据库“信息孤岛”

摘要： 本文主要介绍作为高职院校的综合校园网络信息管理系统的实施方案．如何消除已有的“信息孤岛”，有效整合目前学院已存的管理信息系统，把原有的分散资源合成为综合的共享数据源。充分有效利用这些共享资源，为学院的科研、教学及管理提供及时准确的信息，从而实现学院信息化水平的提高。采用这种实际有效的校园网络信息系统 ...

【获取途径】： 文献传递

作者： 刘冀萍 （海南职业技术学院信息管理教研室）

出处： 新课程(教育学术版) 2008 第1期 P55-56

关键词： 精品教材;高职特色;实践;四项原则

摘要： 文中介绍高职院校在进行教材建设中,要根据高职特色建设出自己精品教材来,着重探讨了建设教材的几个方面,建设教材要为学生服务,实践和技能是教材的主要内容,要让学生真正掌握实际应用能力是关键。建设教材不仅考虑到内容结构,也要注意编写教材要遵循的原则和编写人员实践能力,只有这样,才能建设出时代和具有高职特色 ...

【获取途径】： 文献传递