作者： 陈思莲 （海南大学马克思主义学院）

出处： 教育教学论坛 2015 第27期 P45-46

关键词： 思想政治课；实践教学；教学模式；教学效果

摘要： 思想政治课是思想政治教育的课程化,是培养社会主义建设者和接班人的重要保障,也是促进大学生全面发展的需要,因此针对高校思想政治课实践教学模式探索课题的研究很有必要。本文首先对高校思想政治课课堂实践教学的含义进行了解析,对思想政治课课堂实践教学的功能进行了介绍,其次分析了思想政治课实践教学模式的类别,最 ...

作者： 陈思莲 （海南大学马克思主义学院　　海南海口　　（570228））

出处： 中南民族大学学报(人文社会科学版) 2013 第4期 P46-49

关键词： 旅游开发；民族村寨；社会变迁；文化保护

摘要： 旅游开发在促进民族村寨经济社会发展的同时，也引起了各界对民族文化保护、传承的担忧。但是，民族文化并非一成不变的“固体”，而是随着社会发展变迁而不断变化的“流体”。民族文化保护也不是将其“冻结”起来，只有将文化保护和传承与旅游村寨经济社会发展结合起来，与城乡一体化结合起来，才能真正保护和传承民族文化。

作者： 陈思莲，何益忠 （海南大学马克思主义学院；华东政法大学政治理论部）

出处： 中国青年社会科学 2013 第32卷 第1期 P70-74

关键词： 民主集中制；组织原则；“在民主基础上的集中”；“在集中指导下的民主”

摘要： 中共建党后,针对党内家长制、极端民主化倾向,在组织建设中逐渐将民主集中制界定为\'在民主基础上的集中和在集中指导下的民主\'。\'在民主基础上的集中\'指的是党内的各种服从关系必须建立在党内民主基础上,\'在集中指导下的民主\'则强调党内民主是在一定原则指导下的、有限的、有序的民主。这就要求我们在以 ...

作者： 纪俊恩，陈思莲 （海南大学马克思主义学院）

出处： 中国集体经济 2013 第5期 P119-120

关键词： 五指山；黎族；文化旅游

摘要： 大自然的天斧神功造就了五指山的神奇之美.五指山既是我国的名山之一,又是海南岛的屋脊,更有几千年来黎族先民的世代耕耘.是海南最具民族特色和深厚文化底蕴的旅游胜地.

作者： 龙借琼，陈思莲 （海南大学马克思主义学院）

出处： 中央民族大学学报(哲学社会科学版) 2013 第40卷 第5期 P152-156

关键词： 旅游开发；黎族；文化变迁；文化保护

摘要： 现代旅游业的发展对少数民族聚居地区的社会文化造成了不同程度的冲击和影响,民族文化则要在享受现代文明的同时寻求与现代文明的整合,使自己优秀的传统文化得以保护、发展和传承.政府主管部门在保护民族文化中发挥着极其重要的作用,引导少数民族传统文化的良性变迁,应成为全社会共同关注的问题.

作者： 陈思莲，冯颖 （海南大学马克思主义学院）

出处： 大学教育 2013 第21期 P136-137

关键词： 典范教学法；思想政治理论；教学方法

摘要： 《思想道德修养》课程是高校的必修课,是关注学生思想道德建设的主要渠道,也是德育的关键所在。但学生上课没有激情,教师预期的教学目标很难完成。教学中教师没有激发学生的主动性,整个课程都是在灌输理念。典范教学法在思想政治课上有很好的作用。典范教学法就是以建立典范人物,讲述典范故事来感染学生,教化学生,以求 ...

作者： 龙借琼，陈思莲 （海南大学马克思主义学院）

出处： 武陵学刊 2012 第3期 P138-141

关键词： 高校教师；发展性评价；建议

摘要： 教师评价既是高校管理的一个重要组成部分,又是高校管理的一项重要工作。高校应根据自身特点和发展战略,坚持以人为本,构建发展性教师评价体系,促进高校教育教学的发展。为解决当前我国高校普遍施行的教师评价体系中存在的问题,必须全方位地构建发展性教师评价体系。

作者： 陈思莲 （海南大学马克思主义学院）

出处： 中国青年社会科学 2012 第1期 P94-98

关键词： 马克思主义时代化；民主集中制；党内集权；党内民主

摘要： 民主集中制是党的组织原则,但它不是一成不变的理论体系,必须根据时势、时代主题的变化而发展、变化。民主革命时期,党根据时代需要,在民主集中制建设中强调党内\'集权\',并通过集权形成的强大力量,取得了革命胜利;改革开放新时期,党逐渐认识到党内\'民主\'在民主集中制建设中的重要性,开始从\'党的生命\ ...

作者： 陈思莲，龙借琼，丛德生 （海南大学马克思主义学院）

出处： 长春教育学院学报 2012 第28卷 第3期 P3-4

关键词： 发展性；教师评价；评价模式

摘要： 发展性教师教学评价以促进教师发展为中心,充分尊重教师,能够发挥出教师所具有的主体性。本文阐述了发展性教师评价模式的特征,分析了发展性教师评价模式的重要意义,并论述了发展性教师评价模式的实施策略。

作者： 陈思莲，丛德生，龙借琼 （海南大学马克思主义学院）

出处： 教育教学论坛 2012 第14期 P208-209

关键词： 发展性；评价；教学质量；原则；方法

摘要： 教师教学质量是学校教学质量评价系统的核心内容。如何对教师的教学质量进行更科学的评价,也是一个难题。本文仅从发展性教学质量评价角度提出一些看法,指出了发展性评价方式的构建与设计原则与方法。