作者： 万新焕 （海南大学经济与管理学院）

出处： 国际商务财会 2016 第9期 P65-67

关键词： B/S架构；无纸化测评系统；会计信息化

摘要： 在日常的教学活动中,考试作为整个教育链条的最后一个环节,是人才培养及评价体系的一个重要部分,其作用除了对人才的能力做出客观评价外,还有着反馈人才培养效果、并促进教学改革的职能。而传统的纸笔考试模式已经不能适应新时代对人才选拔的要求,同时对于学生的动手能力也无法形成客观、准确的评价。因此,通过“考试改 ...

作者： 刘茜茜，万新焕，罗晋京 （海南大学）

出处： 石油教育 2016 第3期 P51-53

关键词： 大学生；创新；人才培养

摘要： 大学生创新能力的培养已成为当前各高等学校教学改革讨论的热点话题。本文采用问卷调查的方式,以某高校的调研数据为基础(源于教师的有效问卷数量为65份,源于大学生的有效问卷数量为97份),主要基于大学生的调研数据结果进行分析,找出大学生创新能力培养的障碍所在,并提出以学生、教师和学校三方位视角出发的大学生 ...

作者： 万新焕，罗晋京 （海南大学经济与管理学院）

出处： 改革与开放 2015 第19期 P95-96

关键词： 综合性大学；本科毕业论文；质量提升

摘要： 毕业论文是综合性大学对学生在校期间所学知识综合运用能力的一次系统性检测,对保证本科生教育质量发挥了积极作用。近年来,本科毕业论文质量不断下滑。本文在对学生、老师和教学管理部门三个维度分析基础上,提出优化人才培养方案及课程设置,加强对本科毕业论文的质量全程和动态控制,使毕业论文质量管理规范化、系统化对 ...

作者： 万新焕 （海南大学经济与管理学院）

出处： 新课程研究(中旬-单) 2014 第6期

关键词： 应用型本科；财务管理专业；实践教学体系构建

摘要： 实践教学体系构建对于应用型人才的培养至关重要，它是应用型人才培养的核心，也是应用型人才培养质量的保证。文章针对应用型本科财务管理专业实践教学体系存在的问题，明确了其构建应遵循的指导思想，进而分三个层次构建适合应用型本科财务管理专业实践教学体系。

作者： 万新焕 （海南大学）

出处： 中国总会计师 2013 第7期 P127-128

关键词： 委托加工；应税消费品；消费税；受托方；账务处理；增值税专用发票；委托方；科目；加工费；应交增值税

摘要： 一、委托加工应税消费品应纳税额概述 (一)委托加工应税消费品消费税的缴纳 《消费税暂行条例》第四条和第十三条规定:委托加工的应税消费品,除受托方为个人外,由受托方在向委托方交货时代收代缴税款,向受托方机构所在地的主管税务机关解缴消费税税款.如果受托方没有代收代缴消费税,委托方应补交税款.如果受托方是 ...

作者： 万新焕 （海南大学）

出处： 财会通讯 2012 第14期 P47-48

关键词： 个人所得税法；费用扣除标准；改革设想；应纳税所得额；超额累进税率；免征额；税率设计；纳税人；工薪；动态化

摘要： 工薪所得个人所得税费用扣除和超额累进税率问题一直是社会各界热议的焦点。2011年9月1日起,我国工薪所得个人所得税的免征额全国统一调整为每月3500元。这种\'一刀切\'的扣除政策没有考虑纳税人的具体负担能力。在当前经济形势下,对工薪所得费用扣除应该进行区别化和动态化制度设计,实行综合费用扣除标

作者： 万新焕 （海南大学）

出处： 财会通讯 2012 第17期 P111-112

关键词： 应纳税所得额；个人所得税；速算扣除数；收入额；代付税款；适用税率；应纳税额；纳税义务人；税率表；实际工作

摘要： 单位或个人为纳税义务人负担个人所得税款的计算问题,在实际工作中所能直接掌握到的只能是不含税收入,所以必须根据相关税率表中的不含税收入或不含税应纳税所得额的级距所对应的税率和速算扣除数按\'不含税收入额=含税收入额-税额\'的计

作者： 万新焕 （海南大学）

出处： 财会通讯(综合版)(中旬刊) 2012 第6期 P111-112

作者： 万新焕 （海南大学）

出处： 财会通讯(综合版)(中旬刊) 2012 第5期 P47-48

作者： 万新焕 （海南大学应用科技学院）

出处： 会计之友 2011 第4期 P111-114

关键词： “TPP”教学模式；会计电算化；教学；探索

摘要： \'TPP\'教学方法模式以工作任务为明线,以培养学生能力为暗线,以教学流程化、模型化、图表化为特征,将理论与实践相结合。在会计电算化课程教学中应用完善该教学模式,以完成任务的驱动力克服学习上的消极心理,以清晰连贯的程序避免不得完成任务之要领的混沌,以简代繁的图表模型避免机械记忆文字式的经济业务的枯 ...