作者： 谢言 （琼台师范学院）

出处： 华章 2026

关键词： 红色文化；高校；第二课堂

摘要： 高校第二课堂作为落实立德树人根本任务的一个重要平台，其建设质量将直接影响思政教育的实效水平。本文聚焦红色文化对高校第二课堂的赋能路径，通过文献分析与实践调研的方式，系统性地讨论红色文化蕴含的价值理念、精神内核、实践资源在第二课堂当中的转化机制。研究发现，红色文化主要凭借自身独特的历史厚度、精神高度与 ...

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作者： Yan Zhang¹CA1;Zihao Lu¹;Yuan Yang¹;Xinyuan Wang¹;Yuanzhen Meng¹;Jiahao Yue¹;Jianing Wang²;Dao Wang³CA2;Yabing Sun¹;Wei Li¹;Xianwei Wang²;Xubing Lu⁴CA3 （¹School of Optoelectronic Engineering, Key Laboratory Optoelectronic Sensing Integrated Application of Henan Province, Henan Normal University, Xinxiang, 453007, China;²School of Physics, Henan Key Laboratory of Photovoltaic Materials, Henan Normal University, Xinxiang, 453007, China;³College of Science, Qiongtai Normal University, Haikou, 571127, China;⁴Guangdong Provincial Key Laboratory of Optical Information Materials and Technology, Institute for Advanced Materials, South China Academy of Advanced Optoelectronics, South China Normal University, Guangzhou, 510006, China）

出处： Materials Science in Semiconductor Processing 2026

摘要： The discovery of ferroelectric HfO₂ (FE-HfO₂) has attracted wide interest for next-generation FE random-access memory due to its ...

作者： 李欣桐 （琼台师范学院国际创新设计与产业研究院）

出处： 城市建筑 2026

关键词： 全健康；CPTED理论；滨水空间设计；防卫安全；生态环境

摘要： 文章旨在探讨全健康理念与CPTED理论在滨水空间设计中的相互应用与融合。滨水空间作为城市重要的生态与休闲资源，其设计不仅关乎城市景观的美化，更直接影响到居民的生活质量、健康状态及公共安全。文章首先概述了全健康理念的核心价值，即强调人类、动物、环境健康的整体性与相互依存关系，随后分析了CPTED理论在 ...

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作者： Chan Lin ¹, Jingjing Chen ² （Affiliations ¹ School of Foreign Languages, South China University of Technology, Guangzhou, 510640, China. linchanscut@126.com. ² School of Foreign Languages, Qiongtai Normal University, Haikou, 571127, China.）

出处： Journal of psycholinguistic research 2026

关键词： Educational activities;Flipped language learning approach (FLLA);Instructional tools;Learning effects;Psychological effects.

摘要： The burgeoning interest in the flipped language learning approach (FLLA), characterized by its learner-centered pedagogy and utilization of instructio ...

作者： Yan Zhang¹;Xinyuan Wang¹;Dao Wang^2,3;Yuanzhen Meng¹;Jiahao Yue¹;Zihao Lu¹;Jianing Wang¹;Yabing Sun¹;Chunlai Luo^2,4CA1;Xubing Lu²CA2 （¹Henan Key Laboratory of Optoelectronic Sensing Integrated Application, School of Optoelectronic Engineering, Henan Normal University, Xinxiang 453007, China;²Guangdong Provincial Key Laboratory of Optical Information Materials and Technology，Institute for Advanced Materials, South China Academy of Advanced Optoelectronics, South China Normal University, Guangzhou 510006, China;³College of Science, Qiongtai Normal University, Haikou 571127, China;⁴State Key Laboratory of Photovoltaic Science and Technology, Institute of Optoelectronics, College of Future Information Technology, Fudan University, Shanghai 200433, China）

出处： Materials Science and Engineering: B 2026

摘要： Ferroelectric HfO₂ (FE-HfO₂) films with excellent scalability and CMOS compatibility have emerged as a leading candidate for nex ...

作者： 陈晶晶¹，林婵² （¹琼台师范学院外国语学院；²华南理工大学外国语学院）

出处： 现代职业教育 2025

关键词： “外研社·国才杯”；英语演讲；中国故事；高校英语；创新

摘要： “讲好中国故事，传播好中国声音”是提升国家文化软实力与国际话语权的重要内容。如何借助英语这一全球通用语，构建具有中国特色、中国气派、中国风格的话语表达体系，成为高校英语教学创新的重要课题。基于“外研社·国才杯”全国英语演讲大赛的案例分析与实证观察，探讨用英语讲述中国故事模式的创新路径。研究发现，通过 ...

作者： 王梦醒，李文婷，陈小燕 （琼台师范学院；琼台师范学院；琼台师范学院）

出处： 智慧少年 2025

关键词： 游戏化教学；小学数学；图形与几何；分层任务；双轴模型

摘要： 本文以小学数学'图形与几何'学习领域中的游戏化教学实践为研究对象,聚焦平面图形认知维度,采用理论建构与实证分析相结合的研究方式,系统探究促进学生学科核心素养发展的有效路径.本文基于心流理论、自我决定理论及建构主义学习理论的三维理论框架,构建分层任务驱动的游戏化教学设计模型.实证研究表明,该教学模式对 ...

作者： 李冬梅 （琼台师范学院文学院）

出处： 科教文汇 2025

关键词： 语言类课程；高阶思维能力；教学改革

摘要： 新课程建设要求教学提高学生解决复杂问题的综合能力和高阶思维能力，而语言类课程的性质决定了其与学生逻辑思维能力之间存在双向互促关系。语言课程应紧密结合教学内容，以课堂提问为主要途径，以论著阅读、讨论辩论、实践活动为辅助途径，着力培养学生的问题发现能力、概念界定能力和逻辑推理框架建构能力，完成学生由知识 ...

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作者： 周步青¹，张珣²，崔国顺³，刘利波⁴，孙龙千禧⁴，姚奕⁴，黄欣如⁴，吴晋⁵，彭利娟⁵，刘红⁵，梁娜⁵，江超⁶，代海峰⁷，张志敏⁷，陈友林⁸，潘海霞⁹，张天平¹⁰，刘宏芹¹¹，庞小楠¹¹，郑陆鹏¹² （¹吉首大学美术学院；²齐齐哈尔大学美术与艺术设计学院；³广州工商学院美术学院；⁴宁波大学潘天寿建筑与艺术设计学院；⁵湖南涉外经济学院人文艺术学院；⁶湖北美术学院艺术教育学院；⁷烟台南山学院艺术与设计学院；⁸湖南应用技术学院设计艺术学院；⁹天津理工大学艺术学院；¹⁰琼台师范学院美术学院；¹¹华北理工大学艺术学院；¹²许昌职业技术学院艺术设计学院）

出处： 编辑之友 2025

作者： 余雅洋 （琼台师范学院 学前教育学院；儋州市第一幼儿园）

出处： 林区教学 2025

关键词： 自主游戏；自主游戏分享环节；幼儿园

摘要： 自主游戏分享环节不仅能够展现教师的专业教学能力和综合素养,还可以激发幼儿自主思考的兴趣,提高幼儿的分享意愿与活动参与度.以海南省W幼儿园的3 个大班共105 名幼儿,以及开展自主游戏分享环节的6 位教师作为主要研究对象,重点采用观察法、访谈法,对3 个大班的25 个自主游戏分享环节现状进行研究.结果 ...