公共课教学部成立于2010年3月,现设有语文、英语、数学、体育四个教研室。公共课教学部是一支学缘结构合理而稳定的教学科研团队,现有专任教师21人,其中副教授4人,讲师10人,助教8人。具有硕士学位研究生学历教师9人,占 42.9%,“双师素质”教师8人,占 38.1%,中青年骨干教师2人,“教学标兵”3人,“教学新秀”3人,“最受毕业生欢... [详细]
作者: 宋丽强1,李永安1,洪颐2 (1海南师范大学体育学院;2海南工商职业学院公共课教学部)
出处: 2022中国体育史年会暨第二届“一带一路”体育文化学术论坛 2022
会议录: 2022中国体育史年会暨第二届“一带一路”体育文化学术论坛
摘要: 研究目的:随着全球化进程的不断加深,世界各国文化软实力的竞争性显著加强。'一带一路'倡议的提出,为多元文化间的交流与传播提供了平台。乒乓球作为我国的'国球',在不同的历史时期承载了我国竞技体育的辉煌成果,形成了蕴含丰富传统哲学内涵的乒乓球文化。在'一带一路'倡议背景下,挖掘中国乒乓球文化的价值意蕴, ...
作者: 李敏 (海南工商职业学院 公共课教学部)
出处: 海南省高等教育学会教育工作委员会2017年会 2017
会议录: 海南省高等教育学会教育工作委员会2017年会论文集
关键词: 专业化;高校教师;专业道德建设
摘要: 高等教育的不断完善和向前发展,现代教育的不断深化和改革,赋予高校教师从事教书育人职业中不可磨灭的神圣使命,传道授业解惑一直以来都是高等院校教师从教生涯中最崇高的使命和追求,追求教学相长,输出专业知识。发展和完善教师的专业奉献精神和职业道德修养的内在品格,相辅相成,为高校教师的教书开拓新的境界,为高校 ...
作者: 倪华莹 (海南工商职业学院公共课教学部)
出处: 海南省高等教育学会教育工作委员会2017年会 2017
会议录: 海南省高等教育学会教育工作委员会2017年会论文集
关键词: 现代大学教育;网络信息;微课;新教学模式
摘要: 在现代大学教育中,随着网络信息新技术在教学应用中的进一步深入,微课程(简称'微课')已经开始作为一种新的教学模式在课堂中使用。微课不仅是高校教师准确把握创新型人才培养的新教学模式,而且可以促使大学生尽快掌握创新学习方法,提高分析问题、解决问题的能力。因此,微课的使用有助于推动海南省普通高等院校在提升 ...
作者: 张意薇,陈春生 (海南工商职业学院公共课教学部;九江学院党政办)
出处: 科教文汇(下旬刊) 2017 第9期 P157-160
关键词: 莫言;肖洛霍夫;诺贝尔文学奖;意识形态;现实主义
摘要: 《静静的顿河》与《丰乳肥臀》以家庭生活的描写为核心,通过家族的变迁流溯民族的历史。肖洛霍夫与莫言秉持相近的审美观念,都试图以史诗的笔法全景式地展示动荡时代的历史以及人在特定政治环境中的复杂性。他们超越意识形态的框架限制去书写他们所认识的历史,创造出了诸如葛利高里、司马库这样的'动摇人物'。在对主人公 ...
被引情况:超星被引 1 次作者: 申静,宋静敏 (海南工商职业学院公共课教学部;海南大学体育部)
出处: 文体用品与科技 2016 第14期 P65-66
关键词: 黎族;传统体育舞蹈;传承;大众视域
摘要: 黎族传统体育舞蹈是少数民族世代相传的文化和娱乐传承。在现代舞和广场舞流行的背景下,少数民族传统舞蹈不断遭受冲击,为保留其核心民族特色,不得不顺应大众舆情而修剪自己。黎族传统体育舞蹈具有很强的娱乐性和参与性,其中最具有代表性的舞蹈为:竹竿舞(打柴舞、跳竹竿),是国家非遗项目,曾经被誉为“世界上罕见的健 ...
被引情况:超星被引 1 次【获取途径】: 电子全文 文献传递 " title="超星期刊网" />超星期刊网 手机传递 " title="在线试读" />在线试读
作者: 申静,肖水平 (海南工商职业学院公共课教学部)
出处: 体育文化导刊 2016 第7期 P23-25,52
关键词: 体育管理;体育科学界;院士猜想
摘要: 采用文献资料法对我国体育科学界“院士猜想”进行研究。结论:这里既有评选机制、学科设置不对称等问题,也存在体育科研人才匮乏、投入不足、科研设备滞后、科研课题发明、发现及原始创新不够、含金量不高等问题。猜想:在目前的机制体制下,我国体育科学界在15-20年内还难以实现“院士”零的突破。
作者: 夏英,杨秀桃 (海南工商职业学院公共课教学部;海口经济学院自然科学部)
出处: 数学的实践与认识 2016 第21期 P102-111
关键词: 数学建模 数学教师 专业发展 对比分析
摘要: 通过问卷调查了解数学建模对海南省高职院校数学教师专业发展推动作用,利用Spss软件将公办、民办教师反馈的相关信息做对比分析,探讨这两个类型学院教师的参与度情况、推动成效、师资培训力度等方面的差异,调研数学建模对高职院校数学教师专业发展的推动成效.