李渝凤
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作者： 景志华，李渝凤 （海南外国语职业学院）
出处： 重庆科技学院学报(社会科学版) 2018 第4期 P107-108，126
关键词： 高等教育；课程考试；形成性评价；“蓝墨云班课”；经验值
摘要： 介绍在商务翻译课教学中,借助“蓝墨云班课”辅助教学和加强形成性评价的做法。为推送上线的学习资源及活动项目设置经验值,学生阅读和参与活动后获得相应的经验值。教师根据平台记录和统计的经验值,了解和评价学生的学习表现及效果,同时评定学生的平时成绩。利用“蓝墨云班课”平台的相关功能加强形成性评价,方法简便易 ...
被引情况：超星被引 3 次作者： 李渝凤 （海南外国语职业学院）
出处： 吉林广播电视大学学报 2018 第8期 P7-8
关键词： 海南；东盟；教育国际化；对策
摘要： 为了更好地服务国家\'一带一路\'战略及推进海南国际旅游岛及海南自贸港建设,海南高校要加强与东盟国家的教育合作交流。基于目前海南高校与东盟国家教育合作的现状及存在的问题,提出海南高校要抓住机遇,从顶层设计,着眼全省谋划教育对外开放工作,全面推进海南与\'一带一路\'沿线国家教育合作与交流,提升海南教 ...
作者： 李渝凤 （海南外国语职业学院英语系）
出处： 海南广播电视大学学报 2018 第19卷 第4期 P129-133
关键词： 云班课；翻译教学；有效性
摘要： “蓝墨云班课”教学软件的开发与应用给英语教学手段改革带来了新机遇。通过“蓝墨云班课”APP在翻译课堂教学中的实践,分析“蓝墨云班课”平台应用前和应用后翻译课堂教学效果和学生学习效果变化,并基于学生学习兴趣、学习态度、学习手段等相关问卷调查,探索翻译课堂教学改革的有效路径。
被引情况：超星被引 2 次作者： 李渝凤，辛若晨 （海南外国语职业学院；海南大学）
出处： 当代外语教育2018年第2辑 2018
会议录： 当代外语教育2018年第2辑
关键词： 叙事层；聚焦；叙述者；读者
摘要： 从叙事层、聚焦和叙述者三个方面对拉美著名现实主义小说家加西亚·马尔克斯的短篇小说《一桩事先张扬的凶杀案》进行解读。通过分析三个方面的叙事技巧对读者阅读过程和读者建构叙事的影响,看到读者在阅读小说过程中的心智运作——对小说文本信息的解码和理解。
作者： 李渝凤 （海南外国语职业学院）
出处： 长春教育学院学报 2015 第7期 P28-31
关键词： 公示语;翻译;现状;策略
摘要： 本文结合海南旅游景区公示语英译的现状,对公示语英译存在的问题进行分类探讨,并根据相关翻译理论和标准,提出旅游景区公示语英译策略,旨在促进海南景区公示语英译的规范化。
被引情况：超星被引 1 次作者： 李渝凤 （海南外国语职业学院）
出处： 教育界 2013 第33期
关键词： 教材评估;使用评价
摘要： 教材在英语教学中的作用是毋庸置疑的，如何选择适合的教材无疑具有现实意义。本文以专门用途英语（ESP）教材评估理论为基础，通过定性和定量结合的科研方法调查教材的使用者对教材的意见，对比分析现行高职英语视听教材的适用性和有效性。建立并完善一套适用与我省高职高专英语视听课程教材的评估标准，提高教材的编写质 ...
【获取途径】： 文献传递
作者： 李渝凤 （海南外国语职业学院）
出处： 教育界(高等教育研究)(下) 2013 第11期 P169-171
关键词： 教材评估;使用评价
摘要： 教材在英语教学中的作用是毋庸置疑的，如何选择适合的教材无疑具有现实意义。本文以专门用途英语（ESP）教材评估理论为基础，通过定性和定量结合的科研方法调查教材的使用者对教材的意见，对比分析现行高职英语视听教材的适用性和有效性。建立并完善一套适用与我省高职高专英语视听课程教材的评估标准，提高教材的编写质 ...
作者： 李渝凤，景志华 （海南外国语职业学院商务英语系）
出处： 2012 International Conference in Humanities,Social Sciences and Global Business Management(ISSGBM 2012) 2012
关键词： 标牌标识语;翻译;关联理论;语境
摘要： 本文以海南旅游景点标牌标识语为例,运用语用学中关联翻译理论探讨标牌标识语翻译实践中的关联性,以期使标牌标识语的翻译更加规范化,从而提高海南国际旅游岛的语言文化形象。
【获取途径】： 文献传递
作者： 李渝凤主编
出处： 北京：北京大学出版社 2011
摘要： 本教材为区域汉语系列开发教材之一。与已通过选题正在编辑加工的《印象云南--基础汉语文化教程》为姐妹篇。本教材突显海南的地方文化特色，在学习汉语的过程中了解海南的历史、饮食、交通、民俗、自然地理及旅游景点等。